根據(jù)圖所示的光線在玻璃、水、空氣三種物質(zhì)中折射的情況,可以斷定這三種物質(zhì)依次是


  1. A.
    ①玻璃,②空氣,③水
  2. B.
    ①空氣,②水,③玻璃
  3. C.
    ①空氣,②玻璃,③水
  4. D.
    ①玻璃,②水,③空氣
A
分析:根據(jù)光由空氣斜射進(jìn)入水中或其它透明介質(zhì)中時(shí),折射光線向法線偏折,折射角小于入射角,光由水或其它透明介質(zhì)斜射進(jìn)入空氣中時(shí),折射光線遠(yuǎn)離法線偏折,折射角大于入射角,結(jié)合介質(zhì)的疏密程度來(lái)分析此題.
解答:解:分別過(guò)入射點(diǎn)作法線,然后根據(jù)折射角和入射角的關(guān)系可知,
②中的角的度數(shù)最大,所以可確定②是空氣,①中的角的度數(shù)小于③中的角的度數(shù),說(shuō)明①的介質(zhì)分布較密,③介質(zhì)分布較疏,所從而可知①是玻璃,③是水.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題應(yīng)該學(xué)會(huì)光在任意兩種介質(zhì)中傳播時(shí)遵循的折射規(guī)律:折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),光由空氣斜射進(jìn)入水中或其它透明介質(zhì)中時(shí),折射光線向法線偏折,折射角小于入射角,光由水或其它透明介質(zhì)斜射進(jìn)入空氣中時(shí),折射光線遠(yuǎn)離法線偏折,折射角大于入射角,解答此題的關(guān)鍵是要記住空氣中的角始終是大的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話,可以判斷小明所看到是
像,這個(gè)像
不是
不是
(填“是”或“不是”)實(shí)際光線會(huì)聚成的.
(2)他們確定了像的位置后,小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合,說(shuō)明
所成的像與物體的大小相等
所成的像與物體的大小相等

(3)他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),把玻璃板擺放在水平桌面上,擺放的要求是
玻璃板豎直放在水平桌面上(或玻璃板與桌面垂直擺放)
玻璃板豎直放在水平桌面上(或玻璃板與桌面垂直擺放)
,否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是
與玻璃板前相同的蠟燭無(wú)法與玻璃板前蠟燭的像完全重合(意思表述正確即可)
與玻璃板前相同的蠟燭無(wú)法與玻璃板前蠟燭的像完全重合(意思表述正確即可)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱四十七中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考物理卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景。

(1)根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話,可以判斷小明所看到是      像,這個(gè)像     (填“是”或“不是”)實(shí)際光線會(huì)聚成的。
(2)他們確定了像的位置后,小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合,說(shuō)明                                  。
(3)他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),把玻璃板擺放在水平桌面上,擺放的要求是                 ,否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是                                      

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆黑龍江哈爾濱四十七中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景。

(1)根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話,可以判斷小明所看到是      像,這個(gè)像     (填“是”或“不是”)實(shí)際光線會(huì)聚成的。

(2)他們確定了像的位置后,小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合,說(shuō)明                                  。

(3)他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),把玻璃板擺放在水平桌面上,擺放的要求是                 ,否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是                                      

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱47中九年級(jí)(下)月考物理試卷(2月份)(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話,可以判斷小明所看到是    像,這個(gè)像    (填“是”或“不是”)實(shí)際光線會(huì)聚成的.
(2)他們確定了像的位置后,小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合,說(shuō)明   
(3)他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),把玻璃板擺放在水平桌面上,擺放的要求是    ,否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是   

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱47中九年級(jí)(下)月考物理試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話,可以判斷小明所看到是    像,這個(gè)像    (填“是”或“不是”)實(shí)際光線會(huì)聚成的.
(2)他們確定了像的位置后,小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合,說(shuō)明   
(3)他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),把玻璃板擺放在水平桌面上,擺放的要求是    ,否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是   

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