Question

勵(lì)才中學(xué)的物理興趣小組，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜測(cè)：“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．
為了研究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來(lái)了8個(gè)同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗(yàn)．在8個(gè)瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同．8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫．以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

保溫瓶編號(hào)		1	2	3	4	5	6	7	8
瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量m/kg		2.0	1.9	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水溫	初溫t/℃	98	98	98	98	98	98	98	98
	末溫t1/℃	84.5	84	83	81.5	79	48	76.5	74
8h后的溫差△t/℃		13.5	14	15	16.5	19	50	21.5	24

（1）同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在器材選擇上還存在什么問(wèn)題？由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？
（2）分析表中數(shù)據(jù)后，你覺(jué)得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無(wú)關(guān)系？若有關(guān)系，請(qǐng)說(shuō)出有何關(guān)系？

Answer 1

【答案】分析：保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水質(zhì)量、水的初溫有關(guān)，要探究保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水質(zhì)量的關(guān)系，一定選用初溫相同的水，保溫瓶的規(guī)格完全相同．
解答：解：（1）要探究保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水質(zhì)量的關(guān)系一定選用初溫相同的水，保溫瓶的規(guī)格完全相同．
6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致，是因?yàn)楸�溫瓶明顯存在質(zhì)量問(wèn)題，保溫性能不完全一樣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用型號(hào)、保溫性能一致的保溫瓶．
（2）從表格數(shù)據(jù)分析：在相同條件下，水的質(zhì)量越大，保溫性能越好．
故答案為：（1）所選用的保溫瓶，保溫性能不完全一樣，6號(hào)保溫瓶明顯存在質(zhì)量問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用型號(hào)、保溫性能一致的保溫瓶
（2）有關(guān)．水的質(zhì)量越大，保溫性能越好
點(diǎn)評(píng)：采用控制變量法研究物理問(wèn)題，改變一個(gè)的同時(shí)一定控制好其它的物理量．