12．在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們?cè)眯泵孀鲞^(guò)多次探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)探究一：圖1是利用斜面“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”；實(shí)驗(yàn)探究二：圖2是利用斜面“探究動(dòng)能大小與啄些因素有關(guān)”．
（1）在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中，有一個(gè)操作步驟是相同的，此步驟是讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑．這一操作的目的是使物體（小車或小球）到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同．
（2）實(shí)驗(yàn)探究二中動(dòng)能的大小是由木塊被推動(dòng)的距離來(lái)顯示的；這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，斜面的作用是：控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究一我們可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)探究一時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平面的粗糙程度會(huì)影響小車運(yùn)動(dòng)的距離．水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)．在此基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)推理得到（3）的結(jié)論．以下探究中所采用的研究方法與此相同的是③．
 ①通過(guò)墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子的運(yùn)動(dòng)；②用磁感線描述磁場(chǎng)；③真空不能傳聲．

分析 （1）利用控制變量法進(jìn)行分析；注意物體從斜面的同一高度滑下時(shí)，物體到達(dá)斜面底端的速度相同；
（2）通過(guò)小車推動(dòng)木塊做的功來(lái)反映動(dòng)能的大�。�
（3）如果阻力無(wú)限小，則物體接近于不受力，將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）有不少實(shí)驗(yàn)由于條件限制難以實(shí)現(xiàn)，在大量可靠實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法，又稱理想實(shí)驗(yàn)法．

解答 解：（1）利用斜面“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”和利用斜面“探究動(dòng)能大小與啄些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，都需要控制小車或小球到達(dá)斜面底端的速度相同，因此這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中相同的操作步驟為讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑；其目的是為了使物體（小車或小球）到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同；
（2）動(dòng)能的大小是由木塊被推動(dòng)的距離來(lái)顯示的；
斜面的作用：控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度；
（3）如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）①分子熱運(yùn)動(dòng)，肉眼看不見(jiàn)的，在不知不覺(jué)中發(fā)生的，研究分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系是通過(guò)墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象分析得出的；采取的是轉(zhuǎn)換法；
②磁感線是為了描述磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱而引入的一條條假想的曲線，它實(shí)際并不存在，所以磁場(chǎng)用磁感線來(lái)描述所采用是模型法；
③真空能否傳聲的探究過(guò)程--先實(shí)驗(yàn)：鐘罩內(nèi)的空氣越來(lái)越少，聲音越來(lái)越低；再推理：如果沒(méi)有空氣，在真空狀態(tài)，聲音將無(wú)法傳播；采用的是實(shí)驗(yàn)推理法；
因此③的探究方法與本實(shí)驗(yàn)一致．
故答案為：（1）讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑；使物體（小車或小球）到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同；（2）木塊被推動(dòng)的距離；控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度；（3）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（4）③．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響和影響動(dòng)能大小的因素實(shí)驗(yàn)，由于動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)中要用控制變量法，同時(shí)要掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用以及探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min01234567
溫度/℃90929498989798
（1）第3min記錄溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖丁所示，此時(shí)溫度為96℃．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)液面上的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“小于”、“大于”或“等于”）．
（3）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，其中甲圖是水在沸騰時(shí)的情況．
（4）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，在第6min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，判斷的理由是水沸騰時(shí)，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．2016年4月全國(guó)射箭冠軍賽在南溪舉行．如圖，拉滿的弓將箭射出，是弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能．手在拉弦的同時(shí)感到弦也在拉手，這是由于物體間力的作用是相互的．箭離開(kāi)弦后還能繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)榧哂袘T性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)根據(jù)如表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
物質(zhì)比熱容 J/（kg•℃）物質(zhì)比熱容 J/（kg•℃）
銀 0.14×103沙石 0.92×103
水 4.2×103冰 2.1×103
（1）由于水比沙石的比熱容大，相同質(zhì)量的水和砂石，吸收或放出相等的熱量，水升高或降低的溫度比砂石小，所以沿海地區(qū)的晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小．（兩空均選填“大”或“小”）
（2）一杯質(zhì)量為0.2kg的水，溫度從70℃降到20℃，在此過(guò)程中，水放出的熱量為42000J，水的比熱容不變（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）冷卻食品時(shí)，0℃的水與0℃的冰相比，用0℃的冰冷卻效果更好，你判斷的依據(jù)是0℃冰熔化時(shí)還要吸熱，直到冰全部熔化后溫度才可能繼續(xù)上升．這樣就比等質(zhì)量0℃水所吸收的熱量更多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．我們學(xué)過(guò)勻速直線運(yùn)動(dòng)，但變速直線運(yùn)動(dòng)是一種更普遍的運(yùn)動(dòng)形式．速度隨時(shí)間均勻變化的運(yùn)動(dòng)稱之為變速運(yùn)動(dòng)，可以表示為$\frac{△v}{△t}$不變（△表示變化量），在物理學(xué)中，把這個(gè)比值叫加速度，用字母a表示，加速度的物理意義是反映物體速度速度的變化量的物理量．若用v1表示勻速運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始速度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間t后，速度變?yōu)関2，則物體的加速度a=$\frac{△v}{△t}$=$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{t}$；勻速直線運(yùn)動(dòng)的加速度為0．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度，他用調(diào)好的天平按如圖中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒中鹽水的質(zhì)量是111g，量筒中鹽水的體積是100ml，鹽水的密度是1.11×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，滑輪A是定滑輪（選填“A”或“B”）；若物體所受重力均為50N，不計(jì)摩擦和滑輪重，分別用力F1、F2勻速將物體提起2m，力F1所做的功等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）力F2所做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小球在沒(méi)有空氣阻力的情況下，沿?zé)o摩擦軌道運(yùn)動(dòng)．

（1）如圖1所示，小球從A點(diǎn)靜止釋放，小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度是否為零？是．
（2）針對(duì)小球的運(yùn)動(dòng)，從勢(shì)能與動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化的角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答．
問(wèn)題：小球向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的？回答：重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（3）將軌道BC段改為水平，如圖2所示．小球仍從A點(diǎn)靜止釋放，小球經(jīng)過(guò)M點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能大于、小于還是等于其在A點(diǎn)的機(jī)械能？等于．以小球經(jīng)過(guò)M點(diǎn)時(shí)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，大致畫出小球在MN段運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖線．（如圖3）
（4）小球在MN段運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到哪些力的作用？重力、支持力．維持小球運(yùn)動(dòng)的原因是什么？小球具有慣性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示．密度為5×103千克/米3，邊長(zhǎng)為0.2米均勻正方體甲和底面積為9×10-2米2的薄壁柱形容器乙放在水平面上，乙容器足夠高，內(nèi)盛有0.1米深的水．
（1）求甲的質(zhì)量m甲；
（2）求水對(duì)乙容器底部的壓強(qiáng)p乙；
（3）現(xiàn)將甲浸入水中，求水對(duì)乙容器底部壓強(qiáng)增加量△p乙．

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