【題目】在水平桌面上有一個(gè)盛有水的容器,木塊用細(xì)線系住沒入水中,如圖甲所示。將細(xì)線剪斷,木塊最終漂浮在水面上,且有的體積露出水面,如圖乙所示。下列說法正確的是
A. 甲、乙兩圖中,木塊受到水的浮力之比是5:2
B. 甲圖中細(xì)線對(duì)木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是2:5
C. 甲、乙兩圖中,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大小相等
D. 甲圖中容器對(duì)水平桌面的壓力小于乙圖中容器對(duì)水平桌面的壓力
【答案】B
【解析】
A、甲圖中,物體受到的浮力:F浮甲=ρ水gV,乙圖中,物體受到的浮力:F浮=ρ水g(1-)V=ρ水gV,則木塊受到水的浮力之比:,故A錯(cuò)誤;
B、由乙圖可知,木塊漂浮,木塊的重力:G=F浮乙=ρ水gV,甲圖中,木塊受重力、浮力和細(xì)繩的拉力作用,則拉力:F=F浮甲-G=ρ水gV-ρ水gV=ρ水gV,故甲圖中拉力與浮力之比為 F:F浮甲=(ρ水gV):(ρ水gV)=2:5,故B正確;
C、由題意可知,甲圖水的深度大于乙圖水的深度,由p=ρ水gh可得,甲圖中水對(duì)容器底的壓強(qiáng)大,故C錯(cuò)誤;
D、以整體為研究對(duì)象,甲、乙對(duì)桌面的壓力都等于容器、水和木塊的總重力,因此甲圖中容器對(duì)水平桌面的壓力等于乙圖中容器對(duì)水平桌面的壓力,故D錯(cuò)誤。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn):
(1)同學(xué)們是根據(jù)__________來比較壓力的作用效果的。
(2)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)比較___________兩圖的實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是:_____________________________。
(3)小明將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,圖乙中海綿受到的壓強(qiáng)和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)的大小關(guān)系為:____(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖所示電路中電源兩端電壓不變。當(dāng)①和②均為電壓表時(shí),開關(guān)S閉合后,電壓表V1、V2的示數(shù)之比為7∶12,電阻R1消耗的電功率為P1。當(dāng)①和②均為電流表時(shí),開關(guān)S閉合后,電流表A1、A2的示數(shù)之比為16∶21,此時(shí)電阻R2消耗的電功率為P2。則P1∶P2等于
A. 1∶12 B. 1∶16
C. 3∶64 D. 9∶16
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小華同學(xué)在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”的實(shí)驗(yàn)時(shí), 使用了如圖所示的裝置.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),他們確定以下需控制的變量,其中多余的是
A. 采用完全相同的加熱方式 B. 酒精燈里所加的酒精量相同
C. 取相同質(zhì)量的水和煤油 D. 盛放水和煤油的容器相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖線可知
A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C. 加熱時(shí)間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D. 加熱時(shí)間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖。老師在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)(當(dāng)?shù)貧鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓),試管的頂端混入了部分空氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得管內(nèi)水銀柱的高度____(選填“大于”“等于”“小于”)760mm;如果將試管頂端開一個(gè)孔,管內(nèi)水銀柱最終會(huì)__________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)所用的長(zhǎng)木板,一面比較光滑,另一面比較粗糙。同學(xué)們根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得出數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 長(zhǎng)木板表面 | 木板放置方式 | 拉動(dòng)木塊的個(gè)數(shù) | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
① | 較粗糙 | 平放 | 1 | 1.5 |
② | 較粗糙 | 平放 | 2 | 3.0 |
③ | 較光滑 | 平放 | 2 | 1.6 |
④ | 較光滑 | 豎放 | 2 | 1.6 |
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)___________的知識(shí)可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與滑動(dòng)摩擦力的大小相等。
(2)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)。
(3)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)②③可得到的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的___________有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用兩個(gè)相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱,每隔1min記錄一次數(shù)據(jù),如下表所示,則該液體的比熱容為( 。
A. 0.9×103J/(kg℃) B. 1.8×103J/(kg℃)
C. 3.6×103J/(kg℃) D. 1.2×103J/(kg℃)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí),利用一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源(有多個(gè)電壓擋位)、四個(gè)阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線,進(jìn)行了大膽地探究。如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)他們的猜想是___________________________________(只寫一種猜想)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(2)襄襄按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他是靠只改變________而得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),卻得到了表2中的數(shù)據(jù),他是靠只改變________而得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
[分析論證]
(4)從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律:___________________。
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