某同學制作電磁鐵時，在蹄形鐵上繞制了兩個線圈，a、b、c、d表示線圈線頭，如圖所示，為了使電磁鐵接通電源后能正常工作，并使蹄形電磁鐵右端為N極，左端為S極，應先將圖中的________兩個線頭用導線連接起來，再把線頭________接到電源正極上，把線頭________接到電源負極上．

答案：
解析：

b、d(或a、c),c(或b)　　,a(或d)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小濱同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關．實驗時他用鐵釘和漆包線繞制劇匝數(shù)分別為10匝、20匝的兩個電磁鐵，用小燈泡的亮度來顯示電流的強弱．他設計的電路圖如圖所示，實驗步驟如下：
步驟一：按圖連接電路，閉合開關，向左移動滑片P至圖1位置，觀察燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)量并記錄，斷開開關．

步驟二：閉合開關，再向左移動滑片P至圖2位置，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關．
步驟三：在步驟二的基礎上，保持滑片P不動，用電磁鐵乙替換電磁鐵甲．閉合開關，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關．
實驗記錄表格：
實驗次數(shù)線圈匝數(shù)/匝燈泡亮度吸引鐵釘數(shù)量/個
110較亮5
210很亮8
320很亮15
結論：電流一定時，電磁鐵的匝數(shù)越多磁性越強；匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（1）當開關閉合后圖1中電磁鐵甲的上端是
N
N
極．（填“N”、或“S”）
（2）實驗中可能有不合理的地方，請你對小濱實驗的某一方面進行評估．
（3）根據(jù)你的評估提出實驗改進方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是某實驗小組的同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，其中a、b、c三圖中，線圈的匝數(shù)相同，而d圖中線圈的匝數(shù)是前面三圖的2倍．已知I2＞I1，則下列關于電磁鐵結論中不嚴密的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：新教材完全解讀　九年級物理�。ㄏ聝裕�(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型：064

某同學在制作如圖所示的蹄形電磁鐵，兩個線圈的形狀和匝數(shù)全相同，當他按照圖示方法連接兩個線圈時，卻發(fā)現(xiàn)通電后幾乎沒有磁性，這是什么原因？怎樣解決這個問題？

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科目：初中物理 來源：2009年山東省濱州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小濱同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關．實驗時他用鐵釘和漆包線繞制劇匝數(shù)分別為10匝、20匝的兩個電磁鐵，用小燈泡的亮度來顯示電流的強弱．他設計的電路圖如圖所示，實驗步驟如下：
步驟一：按圖連接電路，閉合開關，向左移動滑片P至圖1位置，觀察燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)量并記錄，斷開開關．

步驟二：閉合開關，再向左移動滑片P至圖2位置，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關．
步驟三：在步驟二的基礎上，保持滑片P不動，用電磁鐵乙替換電磁鐵甲．閉合開關，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關．
實驗記錄表格：
實驗次數(shù)線圈匝數(shù)/匝燈泡亮度吸引鐵釘數(shù)量/個
110較亮5
210很亮8
320很亮15
結論：電流一定時，電磁鐵的匝數(shù)越多磁性越強；匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（1）當開關閉合后圖1中電磁鐵甲的上端是______極．（填“N”、或“S”）
（2）實驗中可能有不合理的地方，請你對小濱實驗的某一方面進行評估．
（3）根據(jù)你的評估提出實驗改進方案．

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