將2千克水倒入底面積為0.02米2的容器中,水深30厘米。容器重力為2牛,放在水平桌面中央。求:
(1)容器底部受到水的壓力;
(2)容器對桌面的壓力;
(3)容器對桌面的壓強。
科目:初中物理 來源: 題型:
力的作用效果與哪些因素有關呢?為了探究這個問題,小華設計了這樣的實驗:用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細線掛鉤碼,通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題,如圖所示的是小華設計實驗的幾個主要步驟.(小華使用的鉤碼規(guī)格相同)
(1)通過比較a和c中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn):___________________ ;
(2)通過比較a和d中鋼片的彎曲方向,可以發(fā)現(xiàn):____________________;
(3)通過比較a 和 b 中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn):____________________ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
伏安法測電阻時,使用的電源電壓是4.5 V,電壓表有0~3 V和0~15 V兩個量程,電流表有0~0.6A和0~3 A兩個量程,估計待測電阻的阻值約為10Ω,則電壓表應選擇量程 ,電流表應選擇量程 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
上海地區(qū)家用照明電路的電壓為 (1) 伏,白熾燈與它控制的電鍵之間是(2) 連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),使用的家用電器越多,電路中的總電流越 (3) (選填“大”或“小”)。
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2013年12月的某一天,學習了電功率知識后,小鄭同學回到家里查看了部分家電的額定功率和家電個數(shù),并記錄在下表中:
(1)分析上表中的數(shù)據(jù)可得:在相同時間內(nèi),家用電器的功率越大,消耗的電能越 (22) ,若電飯鍋連續(xù)正常工作0.5小時,則消耗的電能為 (23) 千瓦時。
(2)從節(jié)能角度思考,請為小鄭家考慮兩條節(jié)能的措施:
① (24) ,
② (25) 。
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在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗。先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖13(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗。試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖13(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是 (13) 。修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。
(1)分析比較實驗序號 (14) 中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關系,可得出的初步結論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。
(2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關條件,可得出的初步結論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著 (15) 。
(3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關系,該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖14所示的電路,并用電阻R總替換上述實驗中的R1和R2。則在實驗序號2中應采用阻值為 (16) 歐的電阻作為R總;每次實驗時,眼睛主要應該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路 (17) 的示數(shù)相同。
(4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關系,可得到的結論是: (18) 。
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在圖2所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合電鍵S,能使電流表A示數(shù)變小的操作是
A.將電阻R1與R2的位置互換 B.將電阻R1與電壓表V的位置互換
C.將電流表A1與A的位置互換 D.將電阻R2與電壓表V的位置互換
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如圖12所示的情景,是為了驗證________原理。小華同學選用重為2牛的物體進行實驗,請在圖12(a)中的測力計上用筆畫線標出指針的位置。他將物體浸沒在水中時,測力計示數(shù)如圖12(c)所示,則物體受到的浮力為________牛。最后他還應通過計算找出浮力與________的數(shù)量關系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
關于電流表和電壓表的使用,下列說法中正確的是( )
A.測量電流時,電流表要與被測電路并聯(lián)。
B.測量電壓時,電壓表要與被測電路串聯(lián)。
C.使用電流表和電壓表時,電流必須“+”接線柱流入,“-”接線柱流出。
D.電壓表的量程改變后,每小格表示的值仍保持不變。
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