13．小宇參加了學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)小組”，探究了“研究磁體的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的課題．他做的實(shí)驗(yàn)如下：將一條形磁體的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁體加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)磁體被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下．

（1）從小宇的實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論是高溫可消磁．
（2）根據(jù)這一結(jié)論，小宇大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器，如圖乙所示，請(qǐng)簡述它的工作原理：當(dāng)溫度逐漸升高時(shí)，磁體的磁性減弱直至消失，無法吸引（選填“排斥”或“吸引”）彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報(bào)警．

分析 （1）通過磁體吸引鐵釘?shù)亩嗌僬f明磁體磁性的強(qiáng)弱．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：溫度影響磁性強(qiáng)弱，利用這一結(jié)論解釋問題．

解答 解：（1）如圖甲所示，開始上磁體的右端吸引了很多的鐵釘，說明磁體的磁性很強(qiáng)，加熱一段時(shí)間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下，說明沒有了磁性．實(shí)驗(yàn)表明溫度影響磁體的磁性，溫度越高，磁性越弱，高溫下可以消磁．
（2）如圖乙所示，開始時(shí)磁體吸引彈簧開關(guān)，當(dāng)溫度逐漸升高時(shí)，磁鐵的磁性減弱直至消失，無法吸引彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報(bào)警．
故答案為：（1）高溫可消磁；（2）磁性；吸引．

點(diǎn)評(píng) （1）掌握磁體的磁性強(qiáng)弱和溫度有關(guān)．利用這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)成自動(dòng)報(bào)警裝置．
（2）利用轉(zhuǎn)換法能判斷磁體的磁性強(qiáng)弱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．近幾年寧德市經(jīng)常實(shí)施人工降雨、緩解旱情．氣象部門用火箭將干冰灑向云層，投撒到云層中的干冰升華為氣體，并從周圍吸收大量的熱量，使空氣中的水蒸氣液化為小水滴或凝華為小冰晶，下落而形成雨．（均填物態(tài)變化名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)你閱讀下面的文章：小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？
針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出兩種猜想：
（l）這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；
（2）這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖）．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
氣體的溫度/℃20304050…
氣體的壓強(qiáng)/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.10×105…
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．小麗經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了其中一種猜想的正確．根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：
（1）小麗得出的結(jié)論是什么？
答：一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大．
（2）在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．因?yàn)樵诹胰障拢囂?nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時(shí)，車胎就會(huì)爆裂
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例乒乓球變形后用開水燙一下，就會(huì)恢復(fù)原形
（4）小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？
答：提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R1為定值電阻．閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)的過程中，下列說法中正確的是（　�。�
A．R1的電功率不變B．電壓表示數(shù)變大
C．電流表示數(shù)變小D．R2的電功率先變大后變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．發(fā)電廠和用戶間的電能輸送，可以簡化為如圖示意圖，因?yàn)橛捎诰嚯x很遠(yuǎn)，輸電線AM和BN的電阻不可忽略，他們的總電阻用r表示，r=4Ω，發(fā)電廠輸電線輸送4840kW的電功率，采用110kV高壓輸電，輸電導(dǎo)線損失的電功率為P=7744 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小偉是一個(gè)科學(xué)迷，在課余時(shí)間他利用一個(gè)規(guī)格為“2.2V 0.01A”的發(fā)光二極管設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．晚間關(guān)閉照明燈L后，利用二極管D發(fā)出的光指示開關(guān)所在的位置．S為單刀雙擲開關(guān)、R為限流電阻．
（1）關(guān)閉照明燈后，為使二極管D正常工作，限流電阻R的阻值為21780Ω；
（2）從安全用電考慮，該電路存在安全隱患，應(yīng)將單刀雙擲開關(guān)S接在照明燈L與火線間；
（3）不管照明燈關(guān)閉還是打開，該電路都要消耗電能．為節(jié)約電能，可以再接入一個(gè)光控開關(guān)（光照弱時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合，光照強(qiáng)時(shí)自動(dòng)斷開），你認(rèn)為應(yīng)將光控開關(guān)接在圖乙中的a、b、c三處的b處．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)，小明采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)要保證鏡面與桌面垂直，請(qǐng)你寫出一種簡易方案．
（2）實(shí)驗(yàn)中為什么要選取兩只一樣的蠟燭？應(yīng)該從玻璃的正面（點(diǎn)燃蠟燭的一面），還是背面觀察實(shí)驗(yàn)中的像？
（3）他在實(shí)驗(yàn)中精確測量，但發(fā)現(xiàn)像到玻璃的距離總是小于物體到蠟燭的距離，請(qǐng)你分析可能的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小明首先利用太陽光測量凸透鏡的焦距．他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽光，當(dāng)在紙片上的光斑直徑與凸透鏡直徑相等時(shí)，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實(shí)際焦距等于$\frac{1}{2}$L．
（2）依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的 A、O、B位置．在光屏上得到清晰的燭焰的像如圖甲所示，為使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央，需要將蠟燭向下（填“上”或“下”）移動(dòng)．
（3）小明將蠟燭置于圖乙中a點(diǎn)，移動(dòng)光屏，在光屏上可得到一個(gè)清晰的、倒立、縮小的實(shí)像；此時(shí)，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能使蠟燭的像變清晰．
（4）小明將蠟燭置于圖乙中透鏡左側(cè)的2f點(diǎn)，并用靈敏電子溫度計(jì)測量光屏的溫度變化．則光屏放在D時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)變化最快．
A、兩倍焦距以外   B、一倍焦距處  C、一倍焦距和兩倍焦距之間  D、兩倍焦距處
（5）若將第（4）問中的凸透鏡換成平面鏡，其他器材的位置不變，溫度計(jì)的示數(shù)還有明顯變化嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．（1）小明采取“等效替代法”用電阻箱R0（0～9999Ω）來測定未知電阻RX的阻值．他設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示，正確連接電路后，小明先將開關(guān)S撥至位置2（選填“1”或“2”）處，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P至某一位置，記下此時(shí)電流表的示數(shù)I1；再將開關(guān)S撥至另一位置，調(diào)節(jié)電阻箱R0，使電流表的示數(shù)恰好為I1，記下此時(shí)電阻箱的示數(shù)如圖乙所示，則未知電阻RX的測量值為108?．
（2）小明在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路圖如圖丙所示．

①請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）．
②正確連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻R斷路（定值電阻R處接觸不良）．
③排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下表是正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將定值電阻R的阻值由20Ω換為30Ω接入電路中后，沒有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P就直接讀出電流表的示數(shù)，則此時(shí)電流表的示數(shù)可能是B
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345
R/Ω1020304050
I/A0.600.30 0.150.12
A．0.30A      B．0.24A      C．0.20A      D．0.14A．

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同步練習(xí)冊(cè)答案