如圖，在課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗（選填“甲”或“乙”）．
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聲音的傳播需要介質(zhì)的是乙實驗，空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，說明了物體雖然振動了，但沒有介質(zhì)傳播，也聽不到聲音．
故本題答案為：乙．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、如圖，在課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
乙
實驗（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年吉林省長春市長壽二中八年級（上）月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年北京市東城區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源：2008年北京市密云縣中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個聲學(xué)實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是______實驗（選填“甲”或“乙”）．

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