9．人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，其中晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭中的凸透鏡，外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的實(shí)像．

分析 人的眼睛相當(dāng)于一架微型照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，視網(wǎng)膜上所成的是倒立、縮小的實(shí)像．

解答 解：人的眼睛相當(dāng)于一架微型照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏．無論是近處還是遠(yuǎn)處的物體到凸透鏡的距離都是大于2倍焦距，外界物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小、實(shí)像．
故答案為：凸；倒．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)眼睛及其視物原理的了解和掌握，結(jié)合凸透鏡成像的規(guī)律或生活的體驗(yàn)很好理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．在高速公路上，一些司機(jī)為了降低運(yùn)營(yíng)成本，肆意超載，帶來極大的危害．按照我國(guó)汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，載貨車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)就控制在7×105Pa以內(nèi)．有一輛自重2000kg的6輪汽車，已知該車在某次實(shí)際運(yùn)營(yíng)中裝貨10t，每個(gè)車輪與地面的接觸面積為0.02m2．（g取10N/kg）求：
（1）這輛汽車對(duì)地面的壓力是多少？
（2）這輛汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？是否超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？
（3）運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)說明超載的危害（說出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)下列各圖所示的儀器填空．

（1）刻度尺的分度值是1mm，紙帶中AD兩點(diǎn)間的距離是4.00cm．
（2）汽車運(yùn)動(dòng)的速度是85km/h．
（3）停表顯示的時(shí)間是1min34s．
（4）用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在天平的右盤，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丁所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為32.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．我國(guó)大約有4億人需要配戴眼鏡，現(xiàn)在常用的眼鏡片有兩種，一種是玻璃鏡片，一種是樹脂鏡片，玻璃和樹脂的密度分別為ρ玻璃=2.5×103 kg/m3，ρ樹脂=1.3×103 kg/m3，李華同學(xué)的眼鏡是玻璃鏡片，它的質(zhì)量為10g，若改用相同體積的樹脂鏡片，它的質(zhì)量可減小多少克？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm，根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作25.2mm．如圖，被測(cè)木塊的長(zhǎng)度是2.00cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在水平地面上放置重為100N的木箱小峰用40N的水平推力在1min內(nèi)把木箱推動(dòng)12m，在該過程中，小峰的推力做的功是480J，小峰推力做功的功率是8W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．小明同學(xué)在研究液體壓強(qiáng)的規(guī)律時(shí)，大膽探索，用甲、乙兩種液體多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了液體壓強(qiáng)隨深度變化的圖象，如圖所示，則下列說法中正確的是（　�。╣=10N/kg）
A．ρ甲＞ρ乙B．ρ甲=ρ乙C．ρ甲＜ρ乙D．ρ乙=1g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示的電路中，電源電壓為9V，電阻R1=8Ω，R2=12Ω，R3=4Ω．求：
（1）Sl，S2都斷開時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)各是多少？
（2）S1，S2都斷開時(shí)，電阻R3消耗的電功率是多少？
（3）S1，S2都閉合時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)各是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，安裝錘柄時(shí)，通常選擇如圖操作，因?yàn)殄N頭質(zhì)量大，慣性大 （選填“大“或“小”），運(yùn)動(dòng)起來不容易（填“容易”或“不容易”）改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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