小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．

小張同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置(圖甲所示)更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置(圖乙所示)機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中________更省力．而機(jī)械效率的關(guān)系是________．

答案：略
解析：

乙；

設(shè)動(dòng)滑輪組重為，則，所以，乙更省力．，則．


提示：

本題考查了滑輪組知識，讓學(xué)生們對解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，對“知識與技能”的訓(xùn)練應(yīng)立足于具體情境，不要簡單地停留在知識的再現(xiàn)和記憶上．


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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?成都）小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．
小張認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖乙所示）機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中
乙
乙
更省力，而機(jī)械效率的關(guān)系是
η甲=η乙
η甲=η乙
．

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科目：初中物理 來源：《第11章 簡單機(jī)械》2013年單元測試卷（二）（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．
小張認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖乙所示）機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中    更省力，而機(jī)械效率的關(guān)系是    ．

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科目：初中物理 來源：2006年北京市海淀區(qū)十校聯(lián)考中考物理模擬試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．
小張認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖乙所示）機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中    更省力，而機(jī)械效率的關(guān)系是    ．

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科目：初中物理 來源：2005年四川省成都市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．
小張認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖乙所示）機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中    更省力，而機(jī)械效率的關(guān)系是    ．

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科目：初中物理 來源：2005年四川省中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學(xué)分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個(gè)滑輪組提升相同的重物．
小張認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學(xué)認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的裝置（圖乙所示）機(jī)械效率更高．若不計(jì)摩擦，你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)裝置中    更省力，而機(jī)械效率的關(guān)系是    ．

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