【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．稱量粉末狀藥品時(shí)，只在左盤墊一張紙即可

B．木頭和鐵都是易于導(dǎo)熱的物質(zhì)

C．不繡鋼和金剛石都是金屬材料

D．面粉廠和加油站都要嚴(yán)謹(jǐn)煙火

【答案】D

【解析】A、稱量時(shí)左右兩盤都要放紙，故A錯(cuò)；

B、木頭不易導(dǎo)熱，故B錯(cuò)；

C、金剛石不屬于金屬材料，故C錯(cuò)；

D、面粉廠、加油站都有可燃物，容易發(fā)生爆炸，要嚴(yán)謹(jǐn)煙火，故D正確．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列做法不科學(xué)的是

A. 用鋼絲球洗刷鋁制炊具 B. 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

C. 油鍋著火用鍋蓋蓋滅 D. 用過(guò)的菜刀先洗凈后擦干

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（ ）

A．不能傳播聲音

B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了

D．使鼓面停止了振動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小羅是中山的一位民間環(huán)保人士，近日在家中將糖、廚房的新鮮垃圾（蔬菜葉、水果皮等）和水按一定比例混合，密封儲(chǔ)存三個(gè)月，制作出了一瓶多用途的“環(huán)保酵素”．為了測(cè)量“環(huán)保酵素”的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）把托盤天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺的 （選填“左端”、“右端”），然后調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡；

（2）接下來(lái)進(jìn)行了以下四項(xiàng)操作，如圖所示：

A．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0；

B．將部分“環(huán)保酵素”倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和“環(huán)保酵素”的總質(zhì)量m1；

C．將燒杯中“環(huán)保酵素”的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分“環(huán)保酵素”的體積V；

D．用天平測(cè)出燒杯和剩余“環(huán)保酵素”的總質(zhì)量m2；

以上操作步驟中有一步是多余的，它是步驟 （選填步驟序號(hào)）．

（3）由圖中器材的示數(shù)可知，所測(cè)“環(huán)保酵素”的質(zhì)量為 g、體積為 cm3、密度為 kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】端午節(jié)，小承和小冬幫媽媽煮粽子．煮粽子的水燒開后，小承認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺，使鍋內(nèi)水劇烈沸騰，這樣會(huì)很快將粽子煮熟；小冬則認(rèn)為，水沸騰后應(yīng)改用小火，蓋上鍋蓋，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟．你認(rèn)為誰(shuí)的想法更合理？請(qǐng)寫出理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】教室的電燈一盞壞了，其他的燈還會(huì)亮，但是它們同時(shí)亮、同時(shí)滅，它們是 的．而控制它們的開關(guān)應(yīng)該在 的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”“支路”“干路”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某汽車以72km/h的速度駛向一座高山，司機(jī)按了一下喇叭，經(jīng)過(guò)5s后聽到回聲，聽到回聲時(shí)，車與前面高山的距離是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)帶正電的物體，吸引一個(gè)輕小物體，則該輕小物體（ ）

A．一定帶正電 B．可能帶正電，也可能不帶電

C．一定帶負(fù)電 D．可能帶負(fù)電，也可能不帶電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】炒菜時(shí)我們聞到菜香撲鼻，這是 現(xiàn)象，炒菜時(shí)菜很快就變咸了，而腌咸菜時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間菜才會(huì)變咸，這個(gè)表明了 越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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同步練習(xí)冊(cè)答案