發(fā)光二極管(LED)具有高亮度、低能耗等優(yōu)點(diǎn),將在我市推廣使用.如圖甲所示是LED的實(shí)物圖和元件符號(hào).把一個(gè)額定電壓為3V的LED接入電源電壓恒為4.5V的電路,如圖乙所示.

(1)閉合開關(guān)S,LED發(fā)光;斷開S,改變電源的正負(fù)極后閉合S,LED卻不發(fā)光,可見,LED具有
單向
單向
(填“單向”或“雙向”)導(dǎo)電性;
(2)移動(dòng)滑片P,測(cè)得電流表與電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖丙所示.當(dāng)該LED正常工作時(shí),消耗的電功率多大?此時(shí)變阻器R'接入電路的阻值多大?
分析:(1)由LED是否發(fā)光,來(lái)判斷電路中是否有電流,并由此判定LED是否是導(dǎo)體,以及導(dǎo)電的單向、雙向問(wèn)題.
(2)由圖丙所示I-U圖象找出LED額定電壓對(duì)應(yīng)的電流,然后由電功率公式P=UI求出LED消耗的電功率;由圖乙所示電路可知,LED與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),由串聯(lián)電路特點(diǎn)求出變阻器兩端電壓,然后由歐姆定律求出變阻器接入電路的阻值..
解答:解:(1)閉合開關(guān)S,LED發(fā)光,電路中有電流,LED是導(dǎo)體能導(dǎo)電;改變電源的正負(fù)極后閉合S,LED卻不發(fā)光,電路中無(wú)電流,此時(shí)LED是絕緣體不導(dǎo)電,由此判定LED具有單向?qū)щ娦裕?br />(2)由圖丙所示I-U圖象可知,LED額定電壓U=3V對(duì)應(yīng)的電流I=20mA=0.02A,
LED正常工作時(shí)消耗的電功率P=UI=3V×0.02A=0.06W.
此時(shí)滑動(dòng)變阻器兩端電壓:UR=U-ULED=4.5V-3V=1.5V,
∵I=
U
R

∴滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值:
R=
UR
I
=
1.5V
0.02A
=75Ω;
答:(1)LED具有單向?qū)щ娦裕?br />(2)LED正常工作時(shí),消耗的電功率為0.06W,此時(shí)變阻器接入電路的阻值為75Ω.
點(diǎn)評(píng):本題考查了LED具有單向?qū)щ娦、求LED的電功率、滑動(dòng)變阻器阻值問(wèn)題,注重考查了學(xué)生的讀圖能力及相關(guān)的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?錦州)現(xiàn)在的城市亮化工程中都采用發(fā)光二極管作為L(zhǎng)ED顯示屏的照明設(shè)備,二極管的主要材料是
半導(dǎo)體
半導(dǎo)體
;現(xiàn)代城市更加注重環(huán)保,汽車出廠時(shí)要安裝消聲器,這是在
聲源處
聲源處
減弱噪聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?昆明模擬)普通白熾燈泡正常工作時(shí)消耗的電能約有10%的轉(zhuǎn)化為光能,而發(fā)光二極管(LED)的發(fā)光原理是電能直接轉(zhuǎn)化為光能,幾乎不發(fā)熱,從而
減少
減少
了電能損失,提高了電能轉(zhuǎn)化為
能的效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?淮安)“關(guān)愛(ài)生命,安全出行,爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng),在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開.“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).
交通信號(hào)燈用紅、綠燈,而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈.對(duì)此,小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論.
小明說(shuō):人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺(jué)反應(yīng),可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說(shuō):紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng),很遠(yuǎn)處就能看到;人的眼睛對(duì)綠色光敏感.
小宇說(shuō):紅綠燈作為交通指揮燈,是國(guó)際通用的,并不具有科學(xué)依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮?xí)r,小華卻認(rèn)為紅燈不亮.此事實(shí)說(shuō)明紅色光引起的視覺(jué)效果與
不同的人
不同的人
有關(guān);三位同學(xué)向路口的紅燈走近,都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),表明色光的穿透能力與
距離
距離
有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有
空氣質(zhì)量
空氣質(zhì)量
(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗(yàn),并結(jié)合學(xué)過(guò)的物理知識(shí),對(duì)小宇的說(shuō)法作出評(píng)價(jià):
小宇的說(shuō)法是不對(duì)的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學(xué)依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn),人眼對(duì)綠光比較敏感
小宇的說(shuō)法是不對(duì)的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學(xué)依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn),人眼對(duì)綠光比較敏感

(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請(qǐng)你描述現(xiàn)行交通信號(hào)燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示

(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn),簡(jiǎn)述LED燈的廣泛使用可能會(huì)給人們的生活與環(huán)境帶來(lái)的影響.(回答一條即可)
節(jié)能
節(jié)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

市面上有不少手電筒是采用發(fā)光二極管(LED)照明,二極管的主要材料是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“關(guān)愛(ài)生命,安全出行,爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng),在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開.“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).交通信號(hào)燈用紅、綠燈,而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈.對(duì)此,小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論.
小明說(shuō):人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺(jué)反應(yīng),可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說(shuō):紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng),很遠(yuǎn)處就能看到;人的眼睛對(duì)綠色光敏感.
小宇說(shuō):紅綠燈作為交通指揮燈,是國(guó)際通用的,并不具有科學(xué)依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮?xí)r,小華卻認(rèn)為紅燈不亮.此事實(shí)說(shuō)明紅色光引起的視覺(jué)效果與
有關(guān);三位同學(xué)向路口的紅燈走近,都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),表明色光的穿透能力與
距離
距離
有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有
空氣質(zhì)量(或天氣、季節(jié)等)
空氣質(zhì)量(或天氣、季節(jié)等)
(至少答出一條).
(2)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請(qǐng)你描述現(xiàn)行交通信號(hào)燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示

(3)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn),簡(jiǎn)述LED燈的廣泛使用可能會(huì)給人們的生活與環(huán)境帶來(lái)的影響.(回答一條即可)

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