(2012?荊門)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)該選用如圖
(選填“甲”或“乙”)中所示的裝置進(jìn)行實驗,據(jù)此原理人類制造出了
發(fā)電機
發(fā)電機
(選填“電動機”或“發(fā)電機”);人們根據(jù)
連通器
連通器
的原理修建了三峽大壩船閘;某容器中注入水之后出現(xiàn)了如圖丙所示的情況,它表明
液體壓強隨深度增加而增大
液體壓強隨深度增加而增大

分析:(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的前提是運動,結(jié)果是產(chǎn)生電流,即將機械能轉(zhuǎn)化為電能;通電導(dǎo)體在磁場中受力的前提是通電,結(jié)果是受力運動,即將電能轉(zhuǎn)化為機械能;區(qū)分上述兩個實驗的主要依據(jù)是看是否存在電源,故據(jù)上面的理解分析該題即可解決;
(2)船閘是利用連通器的原理制成的;液體的壓強隨深度的增大而增大.
解答:解:(1)在該題的乙圖中沒有電源,若開關(guān)閉合,金屬棒做左右切割磁感線運動,此時電路中就會產(chǎn)生電流,所以是電磁感應(yīng)實驗的裝置,據(jù)此原理人類制造出了發(fā)電機;
在圖甲中有電源,是因通電而運動,即是通電導(dǎo)線受力的作用的實驗裝置,故是電動機的制作原理,是將電能轉(zhuǎn)化為機械能的過程;
(2)人們根據(jù)連通器的原理制成了三峽大壩船閘;圖丙所示的情況,它表明液體的深度越大,產(chǎn)生的壓強就越大.
故答案為:乙;發(fā)電機;連通器;液體壓強隨深度增加而增大.
點評:對比記憶:
(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗裝置沒有電源直接供電;通電導(dǎo)體在磁場中受力實驗裝置有電源直接供電.
(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗影響電流方向的因素是運動方向和磁場方向;通電導(dǎo)體在磁場中受力實驗影響受力方向的因素是電流方向和磁場方向.
(3)電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗中機械能轉(zhuǎn)化為電能;通電導(dǎo)體在磁場中受力實驗中電能轉(zhuǎn)化為機械能.
(3)發(fā)電機利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理;電動機利用通電導(dǎo)體在磁場中受力原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河池)在探究電和磁之間的關(guān)系時,小明用磁體、銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成如圖所示的實驗裝置.
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),銅棒ab左右運動時,電流表指針也來回擺動,這種現(xiàn)象叫
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象.人們根據(jù)這個原理制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
,把機械能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)小剛用一節(jié)干電池替換了裝置中的電流表,他們發(fā)現(xiàn)電路一接通,銅棒ab會向左擺動;若對調(diào)電池的正負(fù)極,銅棒ab會向
擺動.這一現(xiàn)象說明了通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與
電流
電流
方向有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荊門)手機是我們最常用的通訊工具.手機通話時,利用
電磁波
電磁波
傳遞信息,其傳播速度是
3×108
3×108
m/s.手機使用的是可充電電池,電池上標(biāo)有“電壓”和“容量”兩個重要參數(shù).容量的單位通常為“毫安時”(符號mAh).小強同學(xué)的爸爸使用的可充電電池所標(biāo)的電壓是3.6V,容量是1500mAh,這種電池一次充電最多可儲存的能量為
19440
19440
J.使用該手機充滿電一次能夠正常通話的實際時間可長達(dá)5h,則該手機的放電功率大約為
1.08
1.08
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?翔安區(qū)質(zhì)檢)電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關(guān).陳鑫同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系,她選用的部分器材如圖所示.其中甲、乙兩容器完全相同,電阻絲R1、R2的阻值不同.
(1)為了控制電流和通電時間相同,R1與R2的連接方式是
串聯(lián)
串聯(lián)

(2)在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲,其目的是
控制電阻絲兩端的電壓不同
控制電阻絲兩端的電壓不同

(3)在這個實驗中,陳鑫是通過觀察比較
溫度計的示數(shù)變化
溫度計的示數(shù)變化
來比較電流做功的多少.下列實驗中也用到這種思想和方法的是
B
B

A.研究電流時,將它比作水流
B.根據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)判斷是否存在磁場
C.研究物體受幾個力作用時引入“合力”
D.研究光的直線傳播時引入“光線”
(4)燒瓶中不裝水而裝煤油,是因為
煤油的比熱小,吸收相同的熱量,溫度變化明顯
煤油的比熱小,吸收相同的熱量,溫度變化明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?張家港市模擬)小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實驗中:
①小明是根據(jù)木塊在水平面上移動的距離長短來判斷比較小球動能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是(
C
C
).
A.學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B.探究串聯(lián)電路電阻關(guān)系時,通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C.探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D.探究電流與電壓電阻關(guān)系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
②要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用
圖.
③乙圖中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是:
使小球到達(dá)水平面時的速度相同
使小球到達(dá)水平面時的速度相同
,乙組實驗可以得出的結(jié)論是:
小球的速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大
小球的速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大

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