如圖(甲)所示,將敲響的音叉接觸水面會濺起水花.這表明:聲音是由于物體
振動
振動
產(chǎn)生的.圖(乙)中敲響的右側(cè)的音叉,與左側(cè)音叉接觸的塑料小球會彈起,這是因為
空氣可以傳聲
空氣可以傳聲
分析:①聲音是物體振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲體都在振動,振動停止,發(fā)聲也停止.
②聲音傳播需要介質(zhì),聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲.
解答:解:
將敲響的音叉接觸水面會濺起水花.這表明:聲音是由于物體振動產(chǎn)生的;
敲響的右側(cè)的音叉,與左側(cè)音叉接觸的塑料小球會彈起,這是因為空氣可以傳聲.
故答案為:振動;空氣可以傳聲.
點評:此題考查的是聲音產(chǎn)生的條件和空氣對聲音的傳播,通過觀察水花和小球得到實驗結(jié)論,采用的是轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時,可聽到振鈴聲
越來越小
越來越小
,由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

(2)如圖乙所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越
.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的
振幅
振幅

(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個實驗用來探究
音調(diào)和頻率的關(guān)系
音調(diào)和頻率的關(guān)系

(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
響度
響度
(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于
鋼尺振動的頻率小于20Hz
鋼尺振動的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時,可聽到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個實驗用來探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

媽媽買回一袋小米,小明想通過實驗測出小米的密度。

(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖8甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向____ 移動。

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測小米的質(zhì)量,所用砝碼和游碼的位置如圖8乙所示,則小米的質(zhì)量是________g。

(3)將左盤內(nèi)的小米全部倒入量筒中,輕敲量筒壁,使小米的表面水平,讀出小米的體積為80cm3

(4)用這種測量方法測出的小米的密度將_____小米的實際密度,原因是       。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興市橫垛初中八年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時,可聽到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個實驗用來探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣職教中心八年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時,可聽到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個實驗用來探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于______.

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