如圖所示，用力把一個(gè)物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請(qǐng)畫出物體所受摩擦力的示意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如果不計(jì)空氣阻力，從運(yùn)動(dòng)員手中擲出的鐵餅在空中飛行時(shí)，鐵餅（ ）

A．只受到手的擲力 B．只受到重力

C．受到重力和手的擲力 D．沒有受到任何力的作用

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省威海市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：作圖題

按要求作圖：

（1）圖1表示一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，OB為反射光線，請(qǐng)作出入射光線和大致的折射光線．

（2）通電螺線管接通電源后，小磁針靜止時(shí)的指向如圖2所示，在圖中標(biāo)明電源的正、負(fù)極及螺線管上電流的方向．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省威海市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了節(jié)能、方便，有的樓道照明燈使用聲、光控開關(guān)，其原理是：光控開關(guān)在黑暗時(shí)閉合，聲控開關(guān)在有聲音時(shí)閉合．下面能實(shí)現(xiàn)只在黑暗且有聲音時(shí)燈才亮的電路原理圖是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省威海市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤叫誤差

B. 誤差是由于測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則而引起的

C. 認(rèn)真仔細(xì)測(cè)量，就可以避免誤差

D. 選擇精密測(cè)量儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以減小誤差

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制八年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，兩次放置時(shí)，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別是pA和pB水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則（ ）

A．pA＞pB，F(xiàn)A＞FB B．pA＜pB，F(xiàn)A=FB

C．pA＜pB，F(xiàn)A＞FB D．pA=pB，F(xiàn)A＜FB

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市新泰市五四制八年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，撐著雨傘在風(fēng)中行走時(shí)，關(guān)于傘面上、下方的壓強(qiáng)的說法正確的是（ ）

A．傘面下空氣流速大，使傘面下的壓強(qiáng)較大

B．傘面下空氣流速大，使傘面下的壓強(qiáng)較小

C．傘面上空氣流速大，使傘面上的壓強(qiáng)較大

D．傘面上空氣流速大，使傘面上的壓強(qiáng)較小

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省聊城市陽谷縣八年級(jí)下期末物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面 ．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與 的關(guān)系．

（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇： 兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 ．

（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向 的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

（1）春天，冰雪融化成溪流

（2）夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”

（3）秋天，清晨的霧在太陽出來后散去

（4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜．

A. （1）（2） B. （2）（4） C. （1）（3） D. （3）（4）

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