如下圖所示是張鴻同學(xué)在探究光在表中列出的幾種介質(zhì)中發(fā)生折射時據(jù)折射現(xiàn)象畫出的光路圖。

介質(zhì)
光速(m/s)
真空
3×10
空氣
2.99×10

2.25×10
玻璃
2×10
(1)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是                                。(3分)
(2)分析表中的數(shù)據(jù)和上圖所示的光路圖可以得出光在折射時遵循的規(guī)律是                                                                 。(3分)
(3)由分析的結(jié)論可知,光從水中斜射入玻璃中,折射角      入射角(填“大于”或“小于”)
(4)探究到這里,張鴻同學(xué)想“光在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的,那么在折射現(xiàn)象中,光路是否也是可逆的呢?”,為探究這一問題,請你幫她設(shè)計一個探究方案。(4分)
(5)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中常用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石,超聲波從空氣中斜射入人體后也類似光一樣要發(fā)生折射,如右所示,超聲波進入人體擊碎結(jié)石時,入射點應(yīng)在0點的      (填“左側(cè)”或“右側(cè)”) (2分)
(1)光在不同介質(zhì)中傳播的速度不相同  
(2)光從傳播速度大的介質(zhì)中斜射入傳播速度小的介質(zhì)中,折射光線向法線偏折 
(3)小于
(4)①將一束光以一定的角度從空氣斜射入水中,記下水中折射光線的方向 
②將一束光從水中沿原折射光線的方向斜射入空氣中,記下空氣中折射光線的方向
③比較空氣中折射光線的方向與空氣中原入射光線的方向。
④若一致,則可逆;若不一致,則不可逆
(5)右側(cè)  

試題分析: 光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明的介質(zhì)時,傳播方向會偏折,這種現(xiàn)象是光的折射現(xiàn)象。光在不同介質(zhì)中傳播的速度不相同,光從傳播速度大的介質(zhì)中斜射入傳播速度小的介質(zhì)中,折射光線向法線偏折。折射現(xiàn)象中,光路也是可逆的。實驗的步驟是①將一束光以一定的角度從空氣斜射入水中,記下水中折射光線的方向 ②將一束光從水中沿原折射光線的方向斜射入空氣中,記下空氣中折射光線的方向 ③比較空氣中折射光線的方向與空氣中原入射光線的方向。④若一致,則可逆;若不一致,則不可逆
考點:本試題考查的是折射現(xiàn)象。
點評:對于此類試題,學(xué)生應(yīng)了解折射的概念,即光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明的介質(zhì)時,傳播方向會偏折,這種現(xiàn)象是光的折射現(xiàn)象。
練習(xí)冊系列答案
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用氣槍射擊池水中的魚,為提高命中率,在射擊時應(yīng)瞄準
A.看到的魚B.看到的魚的上部C.看到的魚的下部D.看到的魚的右邊

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如圖所示,一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射,入射光線與液面成30°角,則反射光線與入射光線的夾角大小為      ;若反射光線與折射光線的夾角為83°,則折射角的大小為     

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光線射到平行的厚玻璃板上,在它的上、下表面發(fā)生折射,在圖中正確的圖是(       )

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探究光的折射規(guī)律如圖所示。

(1)當光從空氣中斜射入水中,折射角     入射角。
(2)當入射光線垂直于水面入射時,折射角      度。
(3)在某次實驗中,一束光線斜射入水面并與水面成,且它的折射光線跟反射光線垂直,則它的反射角為       ,折射角為       。

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如圖所示,光路圖正確的是:(     )

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小軍同學(xué)在研究光的折射現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)折射角會隨著入射角的增大而增大,但增加的角度并不相等,誰的增加量更大呢?小軍想通過實驗對這一問題進行研究,實驗步驟如下: 

  ① 將半圓形玻璃磚放在標有角度的圓盤上,使二者的圓心重合,如圖所示。
、 將一束激光射向圓心O,激光在O處發(fā)生折射;
  ③ 讀出入射角和折射角的大小,并記錄在下面的表格中;

④ 逐漸增大入射角,重復(fù)②③步驟數(shù)次
⑤ 對記錄的數(shù)據(jù)進行處理,并比較入射角增加量與折射角增加量的大小,得出結(jié)論。
 。1)圖中光線的入射角大小為_______,折射角大小為_______。
   (2)分析表格中的數(shù)據(jù),入射角增加量與折射角增加量的大小,誰的更大呢?      。
  (3)分析表格中的數(shù)據(jù),你一定還會有所發(fā)現(xiàn),請寫出兩點。
                                                                   
                                                        

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