用一種加熱器將質(zhì)量為500g的冰持續(xù)加熱熔化直至沸騰，記錄并繪制出溫度 時間圖象如圖所示，可以看出AB段的比熱容 CD段的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”），CD段所吸收的熱量為 J． 水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆山東省聊城市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當開關S閉合時，將發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．燈可能被燒壞

B．電流表可能被燒壞

C．燈和電流表都可能被燒壞

D．不發(fā)生任何事故

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省汕頭市初三第一次段考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，所用實驗裝置如圖甲所示．

（1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、 相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．選用相同規(guī)格的電加熱器，其目的是為了使水和煤油在相同時間內(nèi) ．

（2）水和煤油的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是 ，根據(jù)圖乙可判斷出 的吸熱能力強．

（3）實驗結果表明，不同物質(zhì)的吸熱能力不同，物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差別用 這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省汕頭市初三第一次段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

關于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ）

A．把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加

B．在汽油機的壓縮沖程中，內(nèi)能轉化為機械能

C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量

D．我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多

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科目：初中物理 來源：2016屆福建省漳州市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖溫度計的示數(shù) ℃，電阻箱的示數(shù)是 Ω．

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科目：初中物理 來源：2016屆福建省漳州市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

醫(yī)生搶救中暑病人時，通常在病人的額頭和身上擦酒精．這種方法稱為“物理療法”這種療法的依據(jù)是：酒精 （填寫物態(tài)變化名稱）時．會 （吸收/放出）熱量．

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科目：初中物理 來源：2016屆福建省漳州市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在某一溫度下，連接在電路中的兩段導體A和B中的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．由圖中信息可知（ ）

A．A導體的電阻為10Ω

B．B導體的電阻為10Ω

C．A導體兩端電壓為3V時，通過A導體的電流為0.3A

D．B導體兩端電壓為3V時，通過B導體的電流為0.6A

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科目：初中物理 來源：2016屆福建省龍巖市上杭縣初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

在做“觀察水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖甲所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度﹣時間”圖象如圖乙所示．

（1）實驗中所用的溫度計是利用 的性質(zhì)制成的；

（2）實驗中的測量工具除溫度計外，還需要 ；

（3）小華在組裝裝置甲時，要分別調(diào)節(jié)鐵圈M、N的高度，其中首先調(diào)節(jié)的是鐵圈 的高度（選填“M”或“N”）；

（4）實驗中要觀察水中 的變化；

（5）信息提示：液體的沸點與其表面的氣壓有關，液體表面的氣壓越大，液體的沸點越高．由圖乙可知實驗測得水的沸點是 ℃，說明此時實驗室中的大氣壓 （選填“小于”、“大于”或“等于”）1標準大氣壓．水在沸騰的過程中，溫度將 （選填“升高”、“降低”或“不變”）；

（6）實驗中看到“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”的狀態(tài)是 （選填“固態(tài)”或“液態(tài)”或“氣態(tài)”），產(chǎn)生“白氣”的過程需要 熱；

（7）另外兩同學也選用相同的裝置做該實驗，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，問a、b圖象不同的原因是 ；

（8）小華在實驗中發(fā)現(xiàn)了如圖A、B的兩種情形，其中圖 是水在沸騰時的情況；

（9）實驗中收集了很多組數(shù)據(jù)，其好處是（ ）（只有一個正確選項）

A．只有多組數(shù)據(jù)才能得出結論

B．得到的結論具有普遍性

C．減少實驗誤差

D．得到兩物理量的關系更接近實際

（10）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法： ．

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科目：初中物理 來源：2016屆北京市示范校初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

圖中1、2是用伏安法分別測定兩個不同阻值的定值電阻R1、R2所得到的電流與電壓的關系圖線，則它們阻值的大小關系是（ ）

A．R1＞R2 B．R1＜R2 C．R1=R2 D．無法判斷

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