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完成下列填空：
（1）一個中學生的身高162________；
（2）3.6dm=________nm；
（3）25m/s=________km/h；
（4）108km/h=________m/s．

解：（1）一個中學生的身高在1.6m左右所以應為162cm；
（2）3.6dm=3.6×108nm；
（3）25m/s=25×3.6km/h=18km/h；
（4）108km/h=108×m/s=30m/s．
故答案為：cm；3.6×108；18；30．
分析：（1）長度的單位有km、m、dm、cm、mm、μm、nm．根據生活經驗填上合適的單位．
（2）結合1dm=10cm=100mm=105μm=108nm進行換算；
（3）結合1m/s==3.6km/h，1km/h==m/s．根據m/s和km/h的進率來計算．
點評：結合所學知識對身邊的如：人高、對物體長度進行估測，是初中物理的一項基本要求．速度單位的換算，注意換算過程，是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下面是張超同學利用量筒和水測量橡皮泥密度的實驗過程及分析，請完成下列填空．
（1）在量杯中裝適量的水．讀出水面對應的刻度值V1=
 
；
（2）把橡皮泥捏成碗狀．小心放入量杯使之漂浮在水面上，讀出此時水面對應的刻度值V2，根據漂浮原理可求出橡皮泥的質量m=
 
（取g=10N/kg）；
（3）再把橡皮泥團成球放入量杯使之沉入水底．讀出此時水面對應的刻度值V3；
（4）利用密度計算公式可推導出橡皮泥密度的表達式為：ρ=
 
；
下圖是整個實驗的操作情景．由圖中讀數可算出橡皮泥的密度是
 
kg/m3．
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科目：初中物理 來源： 題型：

32、為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小勤所在的實驗小組進行了如下實驗．他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別按圖接入電路，探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
猜想B：通過的電流越大，磁性越強；
猜想C：外形相同時，線圈的匝數越多，磁性越強．
他們通過觀察簡易電磁鐵吸引大頭針的情況來判斷磁性的有無和強弱，探究過程如圖所示．請你仔細觀察四幅圖，然后完成下列填空．

（1）比較圖
ab
可以驗證猜想A是正確的．
（2）比較圖
bc
以驗證猜想B是正確的；
（3）比較圖
d
可以驗證猜想C是正確的；但仔細分析發(fā)現，猜想C的表述還不完整，還應補充條件
電流相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?延慶縣一模）小剛同學用焦距為15cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知識完成下列填空．
（1）當蠟燭在30cm刻度處時，在光屏上能成清晰的、倒立的、
放大
放大
的實像．（選填“放大”或“縮小”）
（2）當蠟燭在45cm刻度處時，移動光屏，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）在光屏上成像．
放大鏡
放大鏡
就是利用凸透鏡的這一特點制成的．（選填“照相機”、“放大鏡”或“幻燈機”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小勤所在的實驗小組進行了如下實驗：他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別按圖接入電路．探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
猜想B：通過的電流越大，磁性越強；
猜想C：外形相同時，線圈的匝數越多，磁性越強．
探究過程如圖所示．請你仔細觀察這四幅圖，然后完成下列填空．

（1）探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘的多少
吸引小鐵釘的多少
來判斷磁性的有無和強弱；
（2）比較圖
a和b
a和b
可以驗證猜想A是正確的；
（3）比較圖
b和c
b和c
可以驗證猜想B是正確的；
（4）通過圖d中的實驗現象可以驗證猜想C是正確的；但仔細分析發(fā)現，猜想C的表述還不完整，還應補充條件
通過的電流相等
通過的電流相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知識完成下列填空：
（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、
縮小
縮小
的實像（填“放大”、“等大”或“縮小”）；
（2）要使光屏上能夠呈現燭焰放大的實像，蠟燭應放在光具座上的位置是
30cm～40cm
30cm～40cm
（填入光具座的刻度值）的范圍（假設光屏可以放在無限遠）；
（3）如果蠟燭移至光具座36cm刻度線處，她
能
能
觀察到呈現在凸透鏡另外一側光屏上的燭焰清晰的像（填“能”或“不能”）．

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