如圖所示，使用刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為_(kāi)______cm.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 （2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽河南預(yù)賽）小剛同學(xué)想測(cè)量家中一頭肥豬的重，如圖所示。他用繩將豬綁住掛在木棒的B點(diǎn)，將棒的一端O放在石坎上，人通過(guò)掛在A端的測(cè)力計(jì)拉起木棒的另一端，使木棒剛好到達(dá)水平位置。已知測(cè)力計(jì)示數(shù)F=320N,OA=1.6m,OB=0.4m。問(wèn)：

（1）   請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算豬的重力大約是多少？

（2）   你認(rèn)為利用這種方法測(cè)出的豬的重力比實(shí)際重力偏大還是偏小，并說(shuō)明產(chǎn)生誤差的原因是什么？

（3）   如果豬的實(shí)際重力為1200N，豬被拉離地面0.1m，這個(gè)過(guò)程中杠桿裝置的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小剛為了探究：壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān)，找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖甲海綿平放在桌面上；圖乙海綿上平放一本字典；圖丙海綿上疊放兩本字典；圖丁海綿上立放一本字典；圖戊一本字典平放在桌面上．

（1）通過(guò)圖甲、乙，可以得出：力能使物體發(fā)生________，小剛是根據(jù)________來(lái)比較壓強(qiáng)的．

（2）通過(guò)圖乙、丙，可以得出：在________一定時(shí)，________越大，壓強(qiáng)越大．

（3）通過(guò)觀察圖________兩圖后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大．

（4）設(shè)圖乙中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p乙，圖戊中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是p戊，則p乙________p戊．（選填“大于”“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小剛騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，自行車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度和自行車的初速度有關(guān)．為檢驗(yàn)自己的猜想，他在水平木板桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布改變接觸面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平表面滑行距離與小球初速度的關(guān)系，小剛先后將小球從斜面 （選填“相同”或“不同”）高度處釋放，記錄小球在 （選填“相同”或“不同”）表面上滑行到靜止的距離，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：

（2）為了探究小球在水平表面滑行距離與接觸面粗糙程度的關(guān)系，小剛將先后將小球從斜面上的 （選填“相同”或“不同”）高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)中小球最后靜止時(shí)如圖所示：

（3）綜合以上（1）（2）兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：自行車的初速度越大，道路表面越光滑，自行車滑行的距離越 。

（4）小剛發(fā)現(xiàn)，本實(shí)驗(yàn)的裝置、做法與探究影響動(dòng)能大小因素實(shí)驗(yàn)的裝置、做法有相似之處，結(jié)論可能也有相通之處．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)（1）能否用于探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系？ 。實(shí)驗(yàn)（2）能否用于探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系？ 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)                來(lái)顯示壓力的作用效果；

（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，           越大，壓力作用效果越___________；

（3）由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：______________一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越_______________。

（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P乙_________P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


古詩(shī)詞《浪淘沙》中寫到：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎”，詩(shī)人描述“山是運(yùn)動(dòng)的”是選用哪個(gè)物體作為參照物(  )

A.船     B.山     C.河岸     D.樹(shù)木

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


你了解自己?jiǎn)�？下列關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的相關(guān)物理量估測(cè)值最合理的是（     ）

A.中學(xué)生的質(zhì)量約為50g                

B.中學(xué)生正常步行的速度約為1.1km/h

C.中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為15kPa  

D.中學(xué)生的體積約為50m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖20是探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置．

（1）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò) 顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的。

（2）圖1中在兩個(gè)密閉容器中裝有質(zhì)量 （選填“相等”或“不等”）的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；通電一段時(shí)間后觀察到左邊液柱明顯低于右邊，則可得出的結(jié)論是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012全國(guó)初中物理競(jìng)賽預(yù)賽）在圖7所示的電路中，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電壓表示數(shù)變大，則下列說(shuō)法正確的是【      】

A、燈L可能變亮     B、燈L亮度可能不變

C、電阻R可能斷路   D、電阻R可能短路

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