一位司機(jī)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他駕車朝西山方向勻速行駛，在距西山腳下740m處鳴了一聲笛，汽車?yán)^續(xù)朝前走，當(dāng)行駛120m后，司機(jī)剛好聽到鳴笛的回聲．已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求汽車的速度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：廣東省廣州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：單選題

甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，已知甲帶負(fù)電，甲和乙互相吸引，丙和甲互相排斥，則

A. 乙一定帶正電，丙帶負(fù)電 B. 乙可能不帶電，丙帶負(fù)電

C. 乙可能帶正電，丙帶正電 D. 乙一定不帶電，丙帶正電

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版九年級(jí)物理第十八章電功率單元檢測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在測(cè)定標(biāo)有“”字樣的小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你根據(jù)電路圖將實(shí)物電路補(bǔ)充完整_____．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了三組和的數(shù)據(jù)（如表）．當(dāng)燈泡兩端電壓為時(shí)，電流表示數(shù)如圖，請(qǐng)將讀數(shù)填入表格中_______．

（3）小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為________．

（4）利用現(xiàn)有器材和電路圖還能完成的實(shí)驗(yàn)有：________ （說(shuō)出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版九年級(jí)物理第十八章電功率單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路正確，閉合電鍵后燈泡發(fā)光，但無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片，電壓表的示數(shù)都達(dá)不到燈泡的額定電壓值，原因可能是

A. 電流表的量程太小 B. 電壓表的量程太大

C. 滑動(dòng)變阻器的總電阻太大 D. 電源電壓太低

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版九年級(jí)物理第十八章電功率單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

有一把電烙鐵上標(biāo)有“ ”的字樣，當(dāng)電烙鐵在額定電壓下工作時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A. 內(nèi)電流做功是 B. 電流做了的功

C. 內(nèi)電烙鐵消耗了電能 D. 內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量少于

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象知識(shí)綜合檢測(cè)試卷 題型：填空題

“震耳欲聾”反映了聲音的_________很大；“聲音尖叫刺耳”反映了聲音的________很高

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象知識(shí)綜合檢測(cè)試卷 題型：單選題

小貓、小狗等動(dòng)物比人對(duì)聲音更敏感，這是因?yàn)?/p>

A. 這些動(dòng)物的發(fā)生頻率范圍大 B. 這些動(dòng)物的聽覺頻率范圍大

C. 這些動(dòng)物的耳朵比較大 D. 這些動(dòng)物比人更專心聽聲音

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在如圖所示的斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度．讓小車在斜面的點(diǎn)又靜止開始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)點(diǎn)和點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度．

在測(cè)量小車到達(dá)點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過(guò)了點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得段的平均速度會(huì)偏________．

實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出全程、上半段、小半段的平均速度，請(qǐng)你幫助得出此實(shí)驗(yàn)用于記錄數(shù)據(jù)的表格_____________：

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科目：初中物理 來(lái)源：2019春八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力單元檢測(cè)人教版（含解析） 題型：填空題

在冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的 發(fā)生改變；如圖所示，是某運(yùn)動(dòng)員在滑下過(guò)程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說(shuō)明力還能使物體的 發(fā)生改變。

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