細(xì)心的小敏同學(xué)在觀看“神舟八號(hào)”返回艙落地時(shí)，發(fā)現(xiàn)艙外有燒焦的痕跡，如圖所示，他仔細(xì)思考后認(rèn)為這是返回艙在急速下降時(shí)與空氣摩擦， 能轉(zhuǎn)化為 能，使返回艙的溫度升高所致．

機(jī)械，內(nèi)

【解析】

試題分析：返回艙在急速下降時(shí)與空氣摩擦，克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使返回艙的溫度升高致使艙外有燒焦的痕跡。

考點(diǎn)：能量的轉(zhuǎn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東滕州龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖是家庭、賓館常用的電熱水壺，下表中列出了這只電熱水壺部分技術(shù)參數(shù)。求：

（1）電熱水壺正常工作的電流（計(jì)算結(jié)果請(qǐng)保留一位小數(shù)）；

型號(hào)

FY—TSl010A

額定電壓

220V

頻率

50Hz

額定功率

1000W

容量

1．0L

（2）若電熱水壺正常工作6min能燒開一壺水，則電熱水壺?zé)_一壺水所消耗的電能；

（3）電熱水壺?zé)_一壺水的過程中，若水所吸收熱量為3．24×105J，則該電熱水壺?zé)男省?/p>

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年四川省初三3月月考物理卷（解析版） 題型：作圖題

根據(jù)圖中通電螺線管旁邊小磁針N極的指向，判斷電源的正、負(fù)極，并寫在括號(hào)內(nèi)。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年四川省初三3月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四種簡單機(jī)械中，屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平考試模擬物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

地球附近物體都受到重力，小敏同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究。

（1）如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的量程是 N，分度值是 N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格處．

（2）請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．

次數(shù)

1

2

3

4

質(zhì)量m/kg

0. 1

0.2

0.3

0.4

重力G/N

l

3

4

（3）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成 ．

（4）若干年后，小考在我國建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材 （選填“能”或“不能”）完成該探究．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平考試模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，則：

A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平考試模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中a、b接線柱應(yīng)連接：

A．電源 B．靈敏電流表 C．電壓表 D．電流表

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇興化常青藤學(xué)校初三下期第一次月度聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：填空題

在圖中杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是＿＿＿N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將＿＿＿（“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市初三3月月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．

（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將 （選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度 （選填“會(huì)改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 ．

（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn) 清晰的燭焰像，若透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí)，則燭焰經(jīng)凸透鏡所成的像是 ．

A．放大、倒立的實(shí)像 B．放大、正立的虛像

C．縮小、倒立的實(shí)像 D．縮小、正立的實(shí)像

（3）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與

是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是

．

（4）利用液體透鏡還可以探究哪些問題？（寫出一個(gè)即可）

．

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