離聲源的距離變遠(yuǎn)，人聽(tīng)到的聲音的（　　）
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；
響度還與距離發(fā)生體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離發(fā)聲體越近，響度就越大．
解答：解：發(fā)聲體振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音越大，離聲源越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音會(huì)越低，即聲音的響度變小，但音調(diào)不變；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：（1）音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)跟物體振動(dòng)的頻率有關(guān)．
（2）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí)，向老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師，我感覺(jué)火車靜止和運(yùn)動(dòng)兩種情況下，人耳聽(tīng)到的鳴笛聲除了響度不同以外，音調(diào)也不同．當(dāng)火車向我靠近的過(guò)程中，火車的鳴笛聲變大而且比靜止時(shí)聲尖，這是不是說(shuō)明當(dāng)聲源運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的響度和音調(diào)都發(fā)生了變化呢？”
老師對(duì)小明善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了表?yè)P(yáng)，并肯定了他的猜想和感受．
問(wèn)題一：根據(jù)小明的感受，你認(rèn)為當(dāng)他不動(dòng)，火車向他靠近的過(guò)程中，火車?guó)Q笛聲的響度發(fā)生了怎樣的變化？火車靠近他的過(guò)程中，火車?guó)Q笛聲的音調(diào)與火車靜止時(shí)鳴笛聲的音調(diào)相比，有什么變化？
寫(xiě)下你的看法：
當(dāng)小明的猜想得到老師認(rèn)可后，他又開(kāi)始思考這種現(xiàn)象形成的原因是什么．老師建議他在活動(dòng)中體會(huì)和學(xué)習(xí)．老師讓小明完成下面的活動(dòng)：先站在離墻4米遠(yuǎn)的地方，每秒向墻上擲一個(gè)網(wǎng)球，擲10個(gè)球，感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔；然后正對(duì)墻，向墻走去，在走的過(guò)程中擲球，而且還是每秒擲一個(gè)球，再感覺(jué)網(wǎng)球撞擊墻的聲音間隔．在活動(dòng)中小明感覺(jué)到兩次網(wǎng)球撞擊墻的頻率不同．他終于明白為什么火車向他靠近的過(guò)程中，火車的鳴笛聲比靜止時(shí)要尖的原因了．
問(wèn)題二：請(qǐng)你分析一下，如果小明相對(duì)于墻向后退行的過(guò)程中，還用同樣的方法，向墻上擲球，球撞擊墻的頻率會(huì)怎樣變化呢？聯(lián)想一下，當(dāng)你不動(dòng)，而火車遠(yuǎn)離你時(shí)，你聽(tīng)到的火車的鳴笛聲比靜止時(shí)的音調(diào)是高還是低呢？
問(wèn)題三：假設(shè)火車站上有一個(gè)電鈴，電鈴每秒鐘響100聲（即電鈴的小錘每秒鐘敲擊100次鈴）．若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，相鄰兩個(gè)聲響在空間的距離是多少？當(dāng)小明坐著一輛速度為34m/s的火車從車站向遠(yuǎn)方開(kāi)去時(shí)，每秒鐘進(jìn)入小明耳朵里的鈴響聲比進(jìn)入靜止的人耳朵里的鈴響聲少多少聲？根據(jù)你的計(jì)算說(shuō)明音調(diào)高低變化與聲源和聽(tīng)者相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

離聲源的距離變遠(yuǎn)，人聽(tīng)到的聲音的


  1. A.
    響度變小，音調(diào)變低
  2. B.
    響度不變，音調(diào)變低
  3. C.
    響度變小，音調(diào)不變
  4. D.
    響度不變，音調(diào)不變

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年貴州省遵義市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

離聲源的距離變遠(yuǎn)，人聽(tīng)到的聲音的（ ）
A．響度變小，音調(diào)變低
B．響度不變，音調(diào)變低
C．響度變小，音調(diào)不變
D．響度不變，音調(diào)不變

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