(2010?本溪)如圖所示,是我國冰壺選手在2010年冬奧會(huì)女子冰壺比賽中的一個(gè)場景.小麗在觀看比賽時(shí)發(fā)現(xiàn):兩名運(yùn)動(dòng)員在冰壺的前面“刷冰”時(shí),冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變.小麗聯(lián)想到教材中的探究實(shí)驗(yàn),她想:
(1)若將冰壺?fù)Q成冰塊,用同樣的方法在冰面上就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”.
①小紅對(duì)小麗的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑,小紅的異議是此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不易控制冰塊的初始速度,假如可以利用木板搭成斜面,為了保證冰塊滑到冰面時(shí)的速度相同,應(yīng)進(jìn)行的操作是
讓冰塊從斜面的同一高度由靜止滑下
讓冰塊從斜面的同一高度由靜止滑下

②假如在“刷冰”的過程中,冰面沒有熔化,“刷冰”的目的是為了改變冰面的
粗糙程度
粗糙程度
,從而改變阻力大。
③通過比較冰塊在不同冰面上前進(jìn)的
距離
距離
,就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”.假如冰面上沒有阻力,運(yùn)動(dòng)的冰塊將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)若選用大小不同的冰塊,再增加一個(gè)木塊,用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究動(dòng)能大小與
速度
速度
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
分析:(1)探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)控制物體的初速度相同,觀察物體在不同水平面移動(dòng)的距離大小,從而判斷摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響;如果物體不受力,物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)物體的動(dòng)能與物體質(zhì)量與速度有關(guān).
解答:解:(1)①為了保證冰塊滑到冰面時(shí)的速度相同,應(yīng)讓冰塊從斜面的同一高度由靜止滑下.
②假如在“刷冰”的過程中,冰面沒有熔化,“刷冰”的目的是為了改變冰面的粗糙程度,從而改變阻力大。
③通過比較冰塊在不同冰面上前進(jìn)的距離,就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”.假如冰面上沒有阻力,運(yùn)動(dòng)的冰塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)若選用大小不同的冰塊,再增加一個(gè)木塊,用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究動(dòng)能大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系.
故答案為:(1)①讓冰塊從斜面的同一高度由靜止滑下;②粗糙程度;③距離;做勻速直線運(yùn)動(dòng);(2)速度;質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵;要知道影響物體動(dòng)能的兩個(gè)因素:質(zhì)量與速度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?本溪)如圖是小巖自制的小樂器,他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個(gè)小盒上,又在小盒的兩端各放一支筆,用來拉緊橡皮筋,彈撥橡皮筋,橡皮筋就會(huì)
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)出聲音,如果用相同的力撥動(dòng)這些寬窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振動(dòng)
頻率
頻率
不同,所發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
也不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?本溪)如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)將
變大
變大
(填“變小”“不變”或“變大”).如果電路中再接入一個(gè)電壓表,使滑片P向左移動(dòng)時(shí)所接電壓表的示數(shù)變大,則電壓表應(yīng)并聯(lián)在圖中的
a、b
a、b
 (填“a、b”“b、c’”或“a、c”)兩點(diǎn)之間.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?本溪)如圖甲所示,是小紅設(shè)計(jì)的測量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實(shí)驗(yàn)電路,若電源電壓為6V,小燈泡的電阻大約是10Ω,小紅在連接實(shí)驗(yàn)電路的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表0--15V量程損壞,只有0~3V的量程可以使用:

(1)若小紅想測小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,請用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)可供選擇的滑動(dòng)變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”,為了順利完成實(shí)驗(yàn),小紅應(yīng)選擇
“10Ω 1A”
“10Ω 1A”
的變阻器最為合適.
(3)dx紅在實(shí)驗(yàn)的過程中.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)如圖乙所示,電流表的讀數(shù)為
0.3
0.3
A,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
12.7
12.7
Ω.根據(jù)所測數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象,則
(填“甲”或“乙”)是小燈泡的U-I圖象,原因是
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
燈絲電阻隨溫度的升高而增大

(4)小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系,她設(shè)計(jì)的電路圖如圖丁所示:
①若小紅閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),用電壓表分別測R1、R2(R1≠R2)兩端的電壓,電壓表并聯(lián)在R1兩端時(shí)有示數(shù),并聯(lián)在R2兩端時(shí)無示數(shù),則此電路發(fā)生故障的原因是
R1斷路
R1斷路

②排除故障后,小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓,請你猜想:通過以上操作,她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎?
不能
不能
(填“能”或“不能”),你猜想的依據(jù)是
無法控制R1、R2兩端的電壓相同且無法改變電流大小
無法控制R1、R2兩端的電壓相同且無法改變電流大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?本溪)如圖所示,是某實(shí)驗(yàn)小組測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)過程:

(1)請結(jié)合該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),填寫下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格.
物理量 燒杯和鹽水的總質(zhì)量/g 燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的質(zhì)量/g
倒入量筒中鹽水的體積/cm3 鹽水的密度/(g?cm-3
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
63.2
63.2
17
17
46.2
42
42
1.1
1.1
(2)小強(qiáng)回到家中,看到媽媽買的一小瓶少量的“橄欖油”,他想測一下“橄欖油”的密度,家中只有以下物品:足量的水,圓形水盆,刻度尺,一個(gè)能在水中豎直漂浮的、圓柱形薄壁平底質(zhì)量不計(jì)的玻璃瓶,請你幫助他設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法,測出“橄欖油”的密度,寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和橄欖油密度表達(dá)式:
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在玻璃瓶中盛入適量的橄欖油,用刻度尺測出橄欖油的高度h1
b.在水盆中盛入適量的水,將盛有橄欖油的玻璃瓶放入水中,使其豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出玻璃瓶浸入水中的深度h2
c.計(jì)算橄欖油的密度.
a.在玻璃瓶中盛入適量的橄欖油,用刻度尺測出橄欖油的高度h1
b.在水盆中盛入適量的水,將盛有橄欖油的玻璃瓶放入水中,使其豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出玻璃瓶浸入水中的深度h2
c.計(jì)算橄欖油的密度.

②密度的表達(dá)式ρ橄欖油=
ρh2
h1
ρh2
h1
   (用物理量的符號(hào)表示).

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