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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | OF與OE在同一平面內(nèi) | OF板上出現(xiàn)了反射光線 |
2 | OF板繞法線ON慢慢向后旋轉(zhuǎn) | OF板上反射光線消失 |
3 | OF板繞法線ON慢慢向前旋轉(zhuǎn) | OF板上未出現(xiàn)反射光線 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
(3分)如圖甲所示,在探究“光的反射定律”時(shí),小麗同學(xué)以法線ON為軸線,將白色硬紙板OF面繞法線ON緩慢向后旋轉(zhuǎn),在白紙板上居然觀察不到反射光線;再把白色硬紙板OF面繞法線ON緩慢向前旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置,白紙板上又出現(xiàn)了反射光線。
(1)小麗針對(duì)這一現(xiàn)象,經(jīng)過思考,提出兩種猜想。
猜想1:只有當(dāng)OF面跟OE面處在同一平面內(nèi)才能接收到反射光線,即反射光線
一定跟入射光線在同一平面內(nèi)。
猜想2:OF面上出現(xiàn)反射光線未必要跟OE面處在同一平面。
究竟是哪一種猜想正確呢?小麗進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn):讓一束光按圖乙所示射向平面
鏡,并將實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象記錄如下表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | OF與OE在同一平面內(nèi) | OF板上出現(xiàn)了反射光線 |
2 | OF板繞法線ON慢慢向后旋轉(zhuǎn) | OF板上反射光線消失 |
3 | OF板繞法線ON慢慢向前旋轉(zhuǎn) | OF板上未出現(xiàn)反射光線 |
小麗對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析,得出了一個(gè)初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己的猜想 ▲ 是正確的。
(2)請(qǐng)幫小麗從甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)中歸納出兩條有關(guān)光反射的規(guī)律:
①__________________________ ▲_________________________________;
②_____________________________▲_________________________________。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省東臺(tái)市八年級(jí)下學(xué)期階段檢測(cè)物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小.于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度的大小(物體不滑動(dòng))來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖甲所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的①、②、③所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過的角度的大小,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_______(大/。
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受的_______和_______ 不變,這種實(shí)驗(yàn)方法叫 法.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,物體的重心越_______,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在______(上/下)層,可使貨物不易翻倒.
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