(2010?包頭)據(jù)《新民晚報》報道:“上海的雨點信鴿從內(nèi)蒙古放飛后,歷經(jīng)20余天返回上海市區(qū)的鴿巢”.
【提出問題】信鴿靠什么辨認方向?
【猜想與假設(shè)】
(1)信鴿對地形地貌有很強的記憶力
(2)信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波
(3)信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波
(4)信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì),它能借助地磁場辨認方向
【設(shè)計實驗】
科學(xué)家把二百只訓(xùn)練有素的信鴿分成甲乙兩組,在甲組每只信鴿的翅膀下縛一塊小磁鐵,在乙組每只信鴿的翅膀下縛一塊大小相同的銅塊.
【進行實驗】
把這兩組信鴿都帶到一定的距離放飛,結(jié)果是:乙組的大部分信鴿飛回了鴿巢,而甲組的信鴿全部飛散了,無一回到鴿巢.
【分析與論證】
①科學(xué)家的實驗,支持了上述第
(4)
(4)
種猜想(選填正確選項前的數(shù)字).
②放飛的信鴿一般都能飛回鴿巢,但當信鴿在飛行途中,遇到雷電或飛經(jīng)電視發(fā)射塔附近時,往往會迷失方向,這是因為
地磁場受到了干擾,使信鴿失去了判斷方向的依據(jù)
地磁場受到了干擾,使信鴿失去了判斷方向的依據(jù)

③科學(xué)家在探究“信鴿靠什么辨認方向”的實驗中,采用了
控制變量
控制變量
的研究方法.
分析:根據(jù)實驗條件及實驗現(xiàn)象分析答題;發(fā)生雷電或電視發(fā)射塔會產(chǎn)生磁場,對地磁場有一定的影響;探究多因素實驗時,要應(yīng)用控制變量法.
解答:解:①實驗表明,帶磁鐵的信鴿沒有回到鴿巢,迷失了方向,帶銅塊的鴿子回到了鴿巢,這說明磁鐵的磁場影響了鴿子辨別方向,實驗支持了第(4)中猜想.
②發(fā)生雷電時會產(chǎn)生磁場、電視發(fā)射塔附近會產(chǎn)生磁場,這些磁場會影響地磁場,從而會使鴿子迷失方向.
③在探究“信鴿靠什么辨認方向”的實驗中,采用了控制變量的研究方法.
故答案為:①(4);②地磁場受到了干擾,使信鴿失去了判斷方向的依據(jù);③控制變量.
點評:根據(jù)所控制的實驗條件、分析實驗現(xiàn)象,即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?包頭)一提到“測謊儀”,同學(xué)們認為很“神秘”,其實用物理知識可幫助我們揭開其“神秘”的面紗.據(jù)測謊專家介紹,測謊技術(shù)從三個方面測定一個人的生理變化,即脈博、呼吸和皮膚電阻(簡稱皮電).其中皮電最敏感,是測謊技術(shù)的主要依據(jù),通常情況下,就是它“出賣”了,在自己心中的秘密.從以上介紹可看出;人體是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
,并且人體的電阻是
可變的
可變的
(選填“可變的”或“不變的”).從以上介紹還可看出:一個人在說謊時,
皮電
皮電
變化最明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?包頭)如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前該同學(xué)事先設(shè)計了實驗方案,請你幫他填寫完整:
(1)實驗要選取
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系.
(2)要想取得較好的實驗效果,實驗最好選擇在
較暗
較暗
(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進行,實驗中所用的玻璃板越
(選填“厚”或“薄”)越好.
(3)他認為把玻璃板放在方格紙上進行比較好,主要優(yōu)點在于便于測量物與像到
平面鏡
平面鏡
的距離.
(4)實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到像,從而知道平面鏡所成的像是
像.
實驗次數(shù) 物距/cm 像距/cm
第一次 9.0 9.0
第二次 13.5 13.4
第三次 15.0 15.0
(5)在玻璃板前點燃蠟燭,然后用另外一支未點燃的蠟燭在玻璃板后來回移動,找到像的位置后,測量記錄實驗數(shù)據(jù)如下表,其中第二次測量數(shù)據(jù)是由于測量
誤差
誤差
(選填“錯誤”或“誤差”)造成的,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離

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