田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

【答案】分析:(1)不同類型的鞋子在相同平面上的摩擦力不同實(shí)際上是由于鞋底的粗糙程度不同引起的,探究摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),就應(yīng)該采用控制變量法控制壓力的大小相同;
(2)摩擦力的方向是和運(yùn)動(dòng)鞋的運(yùn)動(dòng)方向是相反的,無法直接測(cè)量,可以根據(jù)二力平衡的知識(shí)測(cè)出彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,也就間接測(cè)出了摩擦力;
(3)實(shí)驗(yàn)需要記錄的就是鞋子的型號(hào)以及不同型號(hào)下的摩擦力;
根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)得出摩擦力的大小和鞋子型號(hào)(鞋底的粗糙程度)的關(guān)系.
解答:解:(1)要探究“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”需要控制壓力相同,壓力等于重力,重力小的鞋子需要放置一些鉤碼以保證壓力相同,這種探究方法叫控制變量法.
(2)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是水平方向上一對(duì)方向相反的力,若運(yùn)動(dòng)鞋勻速直線運(yùn)動(dòng),勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一對(duì)平衡狀態(tài),此時(shí)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力就是水平方向的一對(duì)平衡力,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),就等于摩擦力;
(3)試驗(yàn)中需要收集的數(shù)據(jù)就是不同鞋底在水平桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力;
不同的鞋子在相同的水平桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力不同主要就是由于不同鞋底的粗糙程度不同引起的,相同的壓力作用下,鞋底越粗擦,摩擦力越大.
故答案為:
(1)保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)桌面的壓力相同;控制變量法;
(2)勻速直線;相等;
(3)相同壓力下,不同鞋底與水平桌面間的摩擦力的大。
相同壓力下,鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系,考查的方式比較靈活,是一道好題;
解答此題的關(guān)鍵是我們要知道:不同的鞋子地面的粗糙程度是不同的.
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科目:初中物理 來源: 題型:

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:
保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)桌面的壓力相同
保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)桌面的壓力相同
,此種研究問題的方法稱為
控制變量法
控制變量法

(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
相等
相等

(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有
相同壓力下,不同鞋底,與水平桌面間的摩擦力的大小
相同壓力下,不同鞋底,與水平桌面間的摩擦力的大小
,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
相同壓力下,鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大
相同壓力下,鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大

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科目:初中物理 來源:江蘇期中題 題型:探究題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,如圖所示。
王玲先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”與研究問題的關(guān)系是:
_______________________________________ ,此種研究方法稱為 _____________ 。
(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋做 _________ 運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 _______ 。
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)是 ______________________________________ ,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是: ____________________________________。

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科目:初中物理 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省徐州市銅山縣八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年重慶市萬州區(qū)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

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