【題目】在如圖的實驗中，在瓶內(nèi)放入少量的水，給瓶內(nèi)打氣。我們將會看到的現(xiàn)象是 。向瓶內(nèi)打氣，是在對瓶內(nèi)氣體 ，使瓶內(nèi)氣體變大，溫度 ，大量水汽化為水蒸氣，氣壓變大，將瓶塞頂出；這時，瓶內(nèi) 對 做功，本身內(nèi)能 ，溫度降低， 形成白氣。

【答案】橡膠塞從管口沖出，同時有“白氣”產(chǎn)生 做功 內(nèi)能 升高 氣體 瓶塞 減少 液化

【解析】試題分析： （1）在如圖的實驗中， 用打氣筒往瓶里打氣，是在對瓶內(nèi)氣體做功；使瓶內(nèi)氣體壓強增大；溫度升高；當(dāng)瓶塞被崩起時，瓶內(nèi)的空氣對瓶塞做功，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)會化為塞子的機械能，空氣的內(nèi)能減小，溫度降低；我們會看到現(xiàn)象是瓶口出現(xiàn)白氣；空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生液化現(xiàn)象，凝結(jié)成小水滴，這就是在瓶口看到的“白氣”．

故答案為：橡膠塞從管口沖出，同時有“白氣”產(chǎn)生 做功 內(nèi)能 升高 氣體 瓶塞 減少 液化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下關(guān)于由兩組凸透鏡組成的望遠鏡的說法中正確的是（ ）

A. 目鏡、物鏡直徑相同

B. 目鏡、物鏡焦距相同

C. 物鏡直徑比目鏡直徑大，目的是為了會聚更多的光

D. 通過目鏡看到天體的像比實際的天體大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一支家庭常用的體溫計．下列關(guān)于體溫計的說法不正確的是（ ）

A.在讀數(shù)時，體溫計的感溫泡可以離開被測物體
B.它是根據(jù)水銀熱脹冷縮原理制成的
C.圖中體溫計的示數(shù)是38.0℃
D.該體溫計的分度值為0.1℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在此實驗探究中，小明同學(xué)用到的物理研究方法是______．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實驗表明，______（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0．8kg煤氣。已知煤氣的熱值q=4．2×107J/kg，水的比熱容為4．2×103J/（kg·℃）。求：

（1）50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；

（2）完全燃燒0．8kg煤氣放出的熱量；

（3）該煤氣灶燒水的效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)過物理后，同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認為數(shù)據(jù)明顯符合實際的是

A. 一般洗澡水的溫度約為75℃

B. 橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4s

C. 一百元人民幣的長度約15cm

D. 成年人正常步行5min通過的路程約為36m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年“母親節(jié)”恰逢星期天，小莉給媽媽煮了兩個雞蛋．通常兩個雞蛋的總質(zhì)量約為

A. 10g B. 20g C. 100g D. 200g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，加熱4min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量。

（2）當(dāng)它們吸收相同的熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

（3）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開始加熱到42℃，甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。

（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知： 物質(zhì)的吸熱能力強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。

甲同學(xué)的問題：_______________________

乙同學(xué)的問題：_______________________

丙同學(xué)的問題：_______________________

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同步練習(xí)冊答案