如圖所示的電路中，下列做法對電流表有危險的是


  1. A.
    同時閉合S1、S2
  2. B.
    同時閉合S1、S3
  3. C.
    同時閉合S2、S3
  4. D.
    同時閉合S1、S2、S3
D
分析：根據(jù)電流表在電路中相當于導線和電流表絕對不允許不經(jīng)用電器直接接在電源兩極上進行分析．
解答：從圖中可以看出，當三個開關同時閉合時，電流表直接接在了電源兩極上，因此當三個開關同時閉合時，電流表會被燒壞．
故選 D．
點評：知道電流表的正確使用方法和電流表在電路中的作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?青島）在如圖所示的電路中，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的最程為0～3V，R3=4Ω．求（畫出相應的等效電路圖）：
（1）只閉合開關S1時，電路消耗的功率為4W，則電源電壓U=？
（2）只閉合開關S2時，燈泡R1正常發(fā)光，R3消耗的功率為0.64W，則燈泡的電阻R1=？（寫出該小題的解題思路后再求解）
（3）只閉合開S3時，在不損壞電流表、電壓表和燈泡的情況下，則變阻器R2的取值范圍是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?道里區(qū)一模）實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關后，兩燈均發(fā)光，此時，一位同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1不亮，L2卻更亮了，這是為什么呢？他們提出以下猜想：
猜想一：可能L1處發(fā)生開路：猜想二：可能L1處發(fā)生短路
（1）根據(jù)
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點，可知猜想
一
一
是不正確的．
（2）針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1、L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
．
實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小，說明猜想二也不正確．你認為L1不亮的根本原因可能是
L1電阻太小
L1電阻太小
．
（3）請你自選一種測量儀器和實驗器材，設計實驗證實你的觀點是正確的
①在乙電路圖中，串聯(lián)電流表記下電流表示數(shù)和L1兩端的電壓，然后根據(jù)R=
U
I
計算出L1的阻值R1；
②斷開開關S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
①在乙電路圖中，串聯(lián)電流表記下電流表示數(shù)和L1兩端的電壓，然后根據(jù)R=
U
I
計算出L1的阻值R1；
②斷開開關S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
．（要求定量探究）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)二模）如圖所示的電路中，R1=20Ω，當開關S1、S2均閉合時，電流表示數(shù)為0.3A；當開關S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)變化了0.1A．
求：（1）電源電壓
（2）電阻R2的阻值
（3）求開關S1閉合、S2斷開時，電阻R1的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路中，abcd為四個接線柱，閉合開關后，電燈L不亮，已經(jīng)確定是燈泡L處發(fā)生斷路或短路（電流不經(jīng)過燈泡L）引起的，在不允許拆開電路的情況下，請你用一只電流表對電路故障進行判斷并填完下表．
方法（電流表接在何處，開關的閉合、斷開情況） 觀察到的現(xiàn)象及結論

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的電路中，總電流 I=0.4A，R1=R2=2Ω，R3=1Ω．則通過R2的電流的方向和大小分別是（　�。�

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