電子式電能表表盤上標(biāo)有“3000 imp/kW·h”的字樣( imp表示電能表指示燈閃爍次數(shù)),將某用電器單獨接在該電能表上,正常工作30min,電能表指示燈閃爍了90次,則該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能是 kW·h,該用電器的功率是 W。
科目:初中物理 來源:2016屆山東省菏澤市成武縣初三期中物理卷(解析版) 題型:作圖題
現(xiàn)提供下列器材:定值電阻、學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.請畫出利用這些器材測量定值電阻阻值的電路圖.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年青海師大二附中初二第二次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示是光在空氣和玻璃兩種物質(zhì)中傳播的路線,由圖可知:入射光線是 ,AB是 ,CD是 ,空氣在界面 側(cè),入射角的大小是 度,折射角是 度.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市十五校協(xié)作體初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水,當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時,兩個杯子就會發(fā)出相同的聲音.那么下列說法中正確的是( )
A.當(dāng)用筷子敲擊甲杯,讓其發(fā)聲,發(fā)聲后用手捏住杯邊,此時乙杯不能發(fā)出聲音
B.當(dāng)用筷子敲擊甲杯,讓其發(fā)聲,發(fā)聲后用手捏住杯邊,此時乙杯能發(fā)出聲音,產(chǎn)生了共鳴
C.當(dāng)用筷子敲擊杯子時,甲的音調(diào)較低
D.當(dāng)用筷子敲擊杯子時,乙的音調(diào)較低
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市初二第三次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
一凸透鏡焦距在10cm與15cm之間,當(dāng)物體距凸透鏡的距離為25cm時,所成的像一定是( )
A.放大的 B.縮小的 C.正立的 D.倒立的
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科目:初中物理 來源:2016屆山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初三12月月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
在用電壓表和電流表測小燈泡電阻的實驗中。
(1)該實驗原理是 。
(2)將圖中的電壓表連入電路;并在右邊虛線框內(nèi)畫出實驗的電路圖。
(3)電路連接無誤后,閉合開關(guān),電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,則通過燈絲的電流為 A,小燈泡兩端的電壓為 V,小燈泡的電阻為 Ω。
(4)若滑動變阻器的滑片向左移動,電壓表的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。小燈泡的亮度將 (選填“變亮”、“變暗”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源:2016屆山東博興縣純化鎮(zhèn)中學(xué)初三上學(xué)期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
光敏電阻的特點是有光照射它時阻值變小.如圖所示是某小區(qū)門口利用光敏電阻設(shè)計的行人監(jiān)控裝置,R1為光敏電阻,R2為滑動變阻器,A、B間接監(jiān)控裝置.則( )
A.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時,A、B間電壓降低
B.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時,通過R2的電流變大
C.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時,通過R1的電流變大
D.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時,可降低A、B間的電壓
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩物體質(zhì)量之比為3:1,體積之比為1:3,甲、乙兩物體密度之比為 ( )
A.1:1 B.1:3 C.9:1 D.1:9
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年福建泉州泉港區(qū)初二上期期中檢測物理卷(解析版) 題型:實驗題
在探究光的反射定律實驗中,如圖所示,平面鏡M平放在平板上,E、F是兩個粘起來的硬紙板,可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動。
(1)如圖乙所示,把半面紙板F向前或向后折,________ (選填“能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線與入射光線及法線ON在______________________。
(2)在探究過程中,小明得到了右表所示的數(shù)據(jù):小明 實驗過程中,漏記了一個數(shù)據(jù),這個數(shù)據(jù)是__________。
(3)如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出,這表明:
__________________________________。
(4)分析表中實驗數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:_______________________________。
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