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11.如圖甲所示一塊質量為0.2kg的長方體鐵盒(長、寬、高分別為12cm、10cm、10cm)被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上,在豎直方向的拉力F=3N的作用下向下運動,鐵盒運動速度v與時間t的關系圖象如圖乙所示.則鐵盒受到的摩擦力為5N.當鐵盒不同表面吸在豎直磁性黑板上時,若磁性平板與鐵盒之間的吸引力均為4N,則鐵盒對磁性平板最小的壓強為333Pa.(g 取10N/kg)

分析 (1)處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用,對鐵盒進行受力分析,可判斷其所受摩擦力的大小;
(2)根據(jù)壓強公式p=$\frac{F}{S}$可計算鐵盒對磁性平板的壓強.

解答 解:(1)由乙圖可見,鐵盒在豎直方向下運動時,速度保持不變,因此鐵盒做勻速直線運動,鐵盒受到平衡力的作用.
在豎直方向上受到豎直向下的重力G、豎直向上的摩擦力f和豎直向下的拉力F,
根據(jù)平衡力的特點,故鐵盒受到摩擦力大小f=F+G=3N+0.2kg×10N/kg=5N.
(2)鐵盒與磁性平板間的受力面積S=12cm×10cm=120cm2=1.2×10-2m3,
磁性平板與鐵盒之間的吸引力為4N,則壓力F′=4N,
鐵盒對磁性平板最小的壓強為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{4N}{1.2×1{0}^{-2}{m}^{2}}$≈333Pa.
故答案為:5; 333.

點評 此題主要考查學生對二力平衡條件和壓強公式的掌握和應用.首先,我們可以判斷物體是否受力平衡;其次,根據(jù)所求力的方向、以及平衡力的大小和方向準確求出力的大小和方向.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式.如圖是某同學某次跳繩時重心上升的高度h隨時間t變化的圖象.該同學重心上升的最大高度為6cm.若該同學的體重為500N,則他1min內克服重力做功的平均功率為100W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明探究物質熔化和沸騰的實驗如圖甲所示.今把20g某種固體碾碎后放入試管中,插入溫度計,再將試管放在裝有水的燒杯中加熱.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象如圖乙所示.根據(jù)圖象回答問題:
(1)這種物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).你判斷的依據(jù):有固定的熔化溫度.
(2)實驗中,熱從火焰?zhèn)鬟f給水,卻不會反過來傳遞,說明能量的轉移具有方向性.
(3)這種物質的液態(tài)比熱容c=3×103J/(kg•℃),從熔點升高到沸點吸熱2.4×103J.實驗結束時,小明發(fā)現(xiàn)從開始加熱到實驗結束的10min內消耗酒精約5g.請估算出這種裝置能量的轉化效率約為8%.(酒精的熱值3.0×107J/kg)
(4)小明還發(fā)現(xiàn),液體沸騰的過程中如果撤去酒精燈,試管中液體會繼續(xù)沸騰片刻.其原因是水繼續(xù)給它供熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中正確的是( 。
A.汽車高速行駛過后,旋起大量灰層屬于擴散現(xiàn)象
B.向上拋出去的實心球在空中運動到最高點時,機械能最大
C.青藏高原海拔高,所以氣壓高,沸點低,需要用高壓鍋才能把飯煮熟
D.在汽油機的壓縮沖程中,機械能轉化為內能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.按要求作圖:
(1)在圖甲中畫出物體A所受重力的示意圖和拉力F所對應的力臂l.
(2)請完成圖乙中滑動變阻器的連接,要求P向左滑動時燈泡變亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.按要求作圖:

(1)如圖甲,一束光從水中斜射到水面,請畫出反射光線和折射光線的大致方向.
(2)如圖乙,用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中;
(3)如圖丙所示,自動扶梯沿圖示方向勻速運動,請畫出站在扶梯上的人所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,兩個相同容器都盛滿水,甲中有一個體積為50cm3、密度為0.5×103kg/m3的木塊漂浮在水面,下列有關說法正確的是(  )
A.木塊漂浮時浮力等于自身重力,并有$\frac{1}{3}$體積露出水面
B.木塊全部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強都相等
C.木塊緩慢下壓至浸沒的過程中受到的浮力不變
D.取出木塊后兩容器對水平桌面的壓力和壓強都相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在討論“電流產生的熱量與什么因素有關”的問題時,各組同學各抒己見,結合生活實際,給出自己的猜想.
第一組:電流產生的熱量可能和通電時間有關.
第二組:電流產生的熱量可能和電流大小有關.
第三組:電流產生的熱量可能和電阻大小有關.
(1)你支持哪一組的觀點?請你舉一個生活中的例子支持它電流產生的熱量可能和電阻大小有關.用電爐燒水時,電爐絲已經熱的發(fā)紅,但是和電爐絲串聯(lián)的導線卻幾乎不熱.
(2)小明所在的三組同學決定用科學實驗驗證自己組的想法.為此他們設計了如圖所示的電路.該電路的連接方式可以達到的目的是電流和時間相同,同時看每個玻璃管中的液面上升的高度來反映電流在此容器中產生的熱量.
(3)老師提示三組同學,若想同時探究出第一組同學的猜想,只需要再增加秒表(器材)并做相應的測量記錄.
(4)經過同學們的實驗探究,最后得到了“電流產生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時間都有關”的結論.實驗過程中,小明發(fā)現(xiàn)該實驗選用的裝置和探究“不同物質吸熱能力”的實驗裝置有相似之處.他靈機一動,將5Ω電阻所在的容器中換上等質量的煤油,準備重新進行探究物質吸熱性質的實驗.
實驗組別兩液體質量/g加熱時間/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
你認為小明的設計有不妥或錯誤之處嗎?請寫出你的觀點在探究“物質吸熱能力”的實驗中,小明的實驗中兩電阻大小不同,所以相同電流相同時間兩電阻產生的熱量不同.所以實驗方案是不對的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小王仰望夜空看到月亮在云彩里穿行,這是以為云參照物;他家中的電能表如圖所示,從表盤信息可知,他家接入的用電器總功率不能超過2200W.

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