Question

在“探究水的沸騰特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)請(qǐng)你幫助小明完成下列實(shí)驗(yàn)中的一些內(nèi)容：

（1）小明觀(guān)察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖1所示，則圖中

乙

是沸騰前的情況（填“甲”或“乙”）．
（2）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：

時(shí)間（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	98	96	98	98	…

①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第

7

min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為

98℃

．
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：

液體沸騰時(shí)吸熱但溫度不變

．
（3）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的圖線(xiàn)，其中實(shí)線(xiàn)表示小明的圖線(xiàn)，虛線(xiàn)表示小華的圖線(xiàn)，水平部分圖線(xiàn)重合．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線(xiàn)分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線(xiàn)差異的主要原因可能是：

水的質(zhì)量不同

．
（4）小明還發(fā)現(xiàn)鄰組同學(xué)測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃，他認(rèn)為是鄰組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，你認(rèn)為他的想法正確嗎？

錯(cuò)誤

（“正確”或“錯(cuò)誤”）．

Answer 1

分析：（1）水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過(guò)程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變�。�
水沸騰時(shí)，整個(gè)容器中水溫相同，水內(nèi)部不停的汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡，氣泡變大．
（2）液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變．
（3）水升高的溫度和比熱是相同的，需要的時(shí)間不同，說(shuō)明吸收的熱量不同，根據(jù)Q=cm△t，可以推知水的質(zhì)量不同．
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，容器底貼著熱源，容器底的溫度略高于水溫，如果溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底，測(cè)量的溫度要高于水的溫度．

解答：解：（1）水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過(guò)程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變�。�所以圖乙是水沸騰前的情況．
水沸騰時(shí)，整個(gè)容器中水溫相同，水內(nèi)部不停的汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡，氣泡變大．所以圖甲是水沸騰時(shí)的情況．
（2）水沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以第7min的溫度是錯(cuò)誤的．應(yīng)該是98℃．
（3）如圖，水升高的溫度和比熱是相同的，加熱需要的時(shí)間不同，吸收的熱量不同，根據(jù)Q=cm△t得，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)水的質(zhì)量不同．
（4）溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底，測(cè)量的溫度要高于水的溫度，所以小明的想法是錯(cuò)誤的．
故答案為：（1）乙；（2）①7；98℃；②液體沸騰時(shí)吸熱但溫度不變；（3）水的質(zhì)量不同；（4）錯(cuò)誤．

點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，要認(rèn)真分析故障原因，這是中考實(shí)驗(yàn)要考查的重點(diǎn)．