Question

26、小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖所示的實驗：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

在上述甲、乙兩組實驗中：
①判斷小球動能大小的依據(jù)是

木塊被推動的距離的遠近

；
②要探究動能大小與物體運動速度的關系應選用

甲

圖；
③乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是

使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同

；
④從甲組實驗可以得出的結(jié)論是

質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大

．

Answer 1

分析：①動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決．球?qū)δ緣K做功，球把木塊推出的距離長，說明對木塊做的功越多，球的動能越大．這是一種轉(zhuǎn)換的方法
②要研究動能與速度關系，就要控制兩球質(zhì)量相同，速度不同．由此入手分析．
③球起始點的高度，可以反映球的速度．高度相同是為了控制速度相同．
④乙所示的兩個實驗中，控制了球的質(zhì)量相同，速度不同，由此得出動能與速度的關系．

解答：解：①球?qū)δ緣K做功，球把木塊推出的距離長，說明的動能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法．可由木塊被推動的距離的遠近；反應物體動能的大�。�
②要研究動能與速度關系，控制了質(zhì)量相同，速度不同，甲圖滿足這兩個條件；
③起始點的高度在這題代表了速度的大小，讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是：使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同；
④結(jié)論是質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大．
故答案為：①木塊被推動的距離的遠近；
②甲；
③使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同；
④質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大．

點評：結(jié)合控制變量法，找出實驗中的不同點：高度代表的速度的不同，質(zhì)量的不同，是此題的核心．