【題目】探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實驗中,在兩支相同的試管中分別加入水和砂。分別用同一酒精燈加熱(如圖所示),實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

(1)試管中加入的水和砂應保證 (選填體積質(zhì)量)相等。

(2)實驗中,物質(zhì)吸熱的多少是通過 (選填升高的溫度加熱的時間)來反映的。

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,水和砂兩種物質(zhì)吸熱能力較強的是 。

【答案】(1)質(zhì)量 (2)加熱的時間 (3)水

【解析】

試題分析:(1)此實驗用的是控制變量法,由表中的數(shù)據(jù)可知,本實驗是通過升高相同溫度所用時間的多少來判斷的,所以應保證被加熱的物質(zhì)的質(zhì)量相等;(2)由表中的數(shù)據(jù)可以看出,升高相同的溫度時,所用的時間是不同的,用時用少,物質(zhì)的比熱容越小,用時越多,物質(zhì)的比熱容越大;(3)升高相同溫度時,水用的時間較長,所以說水的比熱容較大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】如圖,對于電能表面板上的一些參數(shù)的理解,下列說法錯誤的是

A. 此時電能表的讀數(shù)為120.7

B. 220V”是指這個電能表應該在220伏的電路中使用

C. 1020A”是指這個電能表使用時正常工作電流為10安或20

D. 600r/kWh”是指用電器每消耗1千瓦時電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)

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【題目】在下圖所示的四種情景中,說法正確的是(

A. 小車受力被拉動后慣性增大

B. 使木筏運動的力的施力物是人

C. 水桶提得越高,它具有的重力勢能就越小

D. 彈簧被拉長說明力可以使物體發(fā)生形變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,電源電壓保持不變,閉合S后兩燈泡正常發(fā)光,兩表示數(shù)都正常,一段時間后兩燈突然熄滅,且電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變?yōu)榱,則故障原因可能是 ;排除故障后,小明再測L2兩端電壓,他保持b接線柱不動,只是把電壓表a接線柱改接到c處,則會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

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【題目】如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變,如果力的大小F1F3F4F2,那么,能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是

A. 圖(a)和(bB. 圖(a)和(c

C. 圖(a)和(dD. 圖(b)和(d

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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物體是________。

2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片________(選填不能)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________。

3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:________。

4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是_______

A. 減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B. 小卡片是比較容易獲取的材料

C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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【題目】小鵬同學家的電能表如圖所示,已知電源電壓為220V,他發(fā)現(xiàn)家里只使用一只電水壺(其它用電器都關(guān)閉)時,觀察到電能表轉(zhuǎn)盤3分鐘轉(zhuǎn)過100轉(zhuǎn),電水壺工作時的額定功率為________ W。經(jīng)長時間使用后,電水壺的電阻絲會變細,則電水壺的實際功率會________ (選填變大”、“變小不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖的實驗器材,長木板B放在水平桌面上,木塊A放在B上。三位同學用該組器材分別進行了下面操作:甲同學用水平力拉木塊AB上勻速運動,B靜止不動;乙同學用水平力拉木塊AB上加速運動,B靜止不動;丙同學用水平力拉木板B,使A、B一起勻速運動。三位同學的操作中AB之間的摩擦力大小分別為ff、f,則下列說法正確的是

A. fff

B. fff0

C. fff

D. ff,f0

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·內(nèi)江卷】.以下四幅圖中,關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法錯誤的是

A. 圖甲所示,過山車向下運動時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

B. 圖乙所示,水電站將水的機械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 圖丙所示,自行車運動員奮力蹬車時,人體內(nèi)的一部分化學能轉(zhuǎn)化為動能

D. 圖丁所示,汽車在剎車過程中,剎車片會發(fā)熱,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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