（1）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)
原理制成的．
（2）重力的方向總是
豎直向下
豎直向下
，根據(jù)這一特點(diǎn)，在生產(chǎn)和生活中制成了
重錘線
重錘線
．
分析：（1）力的作用效果與力的大小有關(guān)，物體受到的力越大，作用效果越明顯．彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)量來(lái)顯示力的大�。�
（2）根據(jù)重力的方向以及重力方向的應(yīng)用進(jìn)行解答，即重力的方向總是豎直向下的．
解答：解：（1）彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)；
（2）重力的方向總是豎直向下的，重力方向的應(yīng)用有重錘線，可用來(lái)檢驗(yàn)墻壁是否豎直等．
故答案為：（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)；
（2）豎直向下；重錘線．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的原理，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查；要牢記重力的方向是豎直向下的，并且知道重力方向的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?紹興）小明發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí)，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲．那么，這幾種握杠方法的“省力“程度一樣嗎？愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想，并完成了以下實(shí)驗(yàn)：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖乙，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度．結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
橡皮條在桿上所掛的點(diǎn) A、J B、I C、H D、G E、F
橡皮條的長(zhǎng)度 較長(zhǎng) 稍長(zhǎng) 最短 稍長(zhǎng) 較長(zhǎng)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：（1）小明同學(xué)的猜想是
可能雙手握杠的間距與肩同寬時(shí)最“省力”
可能雙手握杠的間距與肩同寬時(shí)最“省力”
．（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，橡皮條系在桿上的
C、H
C、H
位置時(shí)，橡皮條的拉力最�。�3）本實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外，還與
物體的重力
物體的重力
有關(guān)，如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系，則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有：
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對(duì)應(yīng)彈簧的長(zhǎng)度也不同，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
鉤碼重力G/N 0 2 4 6 8 10 12
彈簧長(zhǎng)度l/cm 3 4 5 6 7 8 8.5
（1）該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是
0～10
0～10
N；彈簧的原長(zhǎng)是
3
3
cm．
（2）請(qǐng)你分析表中這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比
在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比
．
（3）若該同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他選A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖象，圖象中只有OA段和OB段是直線，若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧
B
B
，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧
A
A
．

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科目：初中物理 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型：058

小剛在使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不論什么型號(hào)的彈簧測(cè)力計(jì)，它的刻度都是均勻的，他知道彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)________________的道理制成的．他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn)：

如下圖所示將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，刻上0，接著用1 N、2N、3N……8 N的力去拉彈簧，并把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng)．

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

第一根：

第二根：

第三根：

請(qǐng)你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答：

①該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(定量)________________________________________________________________________________________________________________________________．

②根據(jù)你分析得出的結(jié)論，將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下，并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中．(假定第二根彈簧實(shí)驗(yàn)后恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)．)

③用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4 N及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？

④小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)終于明白了，為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問(wèn)題．你明白了嗎？說(shuō)說(shuō)看．

⑤小剛通過(guò)觀察，提出問(wèn)題然后設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，最后分析論證得出結(jié)論，通過(guò)自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的事理，這對(duì)你有什么啟示？

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科目：初中物理 來(lái)源：輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型：058

小剛在使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不論什么型號(hào)的彈簧測(cè)力計(jì)，它的刻度都是均勻的，他知道彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)________的道理制成的．他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn)：

如圖將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，刻上0，接著用1N、2N、3N……8N的力去拉彈簧，并把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng)．

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

請(qǐng)你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答：

(1)該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(定量)________________________________．

(2)根據(jù)你分析得出的結(jié)論，將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下，并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中．(假定第二根彈簧實(shí)驗(yàn)后恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)．)

(3)用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4N及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？

(4)小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)終于明白了，為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問(wèn)題．你明白了嗎？說(shuō)說(shuō)看．

(5)小剛通過(guò)觀察，提出問(wèn)題然后設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，最后分析論證得出結(jié)論，通過(guò)自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的整理，這對(duì)你有什么啟示？

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科目：初中物理 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·同步講解　物理　八年級(jí)下冊(cè)　蘇科版金版 蘇科版 題型：058

小剛在使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不論什么型號(hào)的彈簧測(cè)力計(jì)，它的刻度都是均勻的，他知道彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)________的道理制成的．他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn)：

如圖將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，刻上0，接著用1 N、2 N、3 N……8 N的力去拉彈簧，并把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng)．

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

請(qǐng)你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答：

(1)該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(定量)________________．

(2)根據(jù)你分析得出的結(jié)論，將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下，并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中．(假定第二根彈簧實(shí)驗(yàn)后恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)．)

(3)用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4 N及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？

(4)小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)終于明白了，為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問(wèn)題．你明白了嗎？說(shuō)說(shuō)看．

(5)小剛通過(guò)觀察，提出問(wèn)題然后設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，最后分析論證得出結(jié)論，通過(guò)自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的事理，這對(duì)你有什么啟示？

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