在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中。

（1）將托盤天平放在 臺面上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖16甲所示，此時應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動平衡螺母，直到指針靜止時指在分度盤的中線處．

（2）在測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在 （選填“左”或“右”）盤，往另一盤增減砝碼時要使用 ．

（3）多次增減砝碼，當(dāng)加入5g的砝碼后，指針靜止時，指在分度盤中線左側(cè)附近，此時應(yīng)移動 使橫梁恢復(fù)平衡．若盤中砝碼和游碼位置如圖16乙所示，則被測物體的質(zhì)量為 g．


（1）水平      右（2）左   鑷子  （3）游碼      28.4    


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，甲、乙，托盤天平的指針都指向分度盤中線的左邊，分別說出采用什么方法可使它們達(dá)到水平平衡。對圖甲：            ；對圖乙：                。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是

A．道路兩旁的隔音板是在聲音傳播過程中減弱噪聲

B．人講話時，舌頭振動產(chǎn)生聲音

C．太空艙中宇航員能直接對話，說明聲音可以在真空中傳播

D．拉小提琴時，手在不同的位置按弦，主要目的是改變音色

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖4所示，光線從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)，MN                               是兩種介質(zhì)的分界面，其中一種介質(zhì)是空氣，則入射角為      度，MN的      側(cè)是空氣（選填“左”或“右”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩地的距離是1800km，一列火車從甲地早上5:30出發(fā)開往乙地，在當(dāng)日23:30到達(dá)乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的一座橋梁，列車全部通過這座橋梁的時間是25s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度．
（2）火車的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：


雨后的夜晚，當(dāng)你迎著月光走在有積水的路上，為了避讓水洼，應(yīng)走“較暗”的地面。這是因為光在

A．地面發(fā)生鏡面反射 B．地面發(fā)生漫反射

C．地面不發(fā)生反射 D．水面發(fā)生漫反射

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運動情況的判斷，不可能的是

A．甲火車停在軌道上，乙火車向前運動

B．兩列火車均向前運動，但甲火車運動較慢

C．兩列火車均向后倒車，但甲火車運動較慢

D．甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上

甲 乙

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科目：初中物理 來源： 題型：


小聰在探究“光的反射規(guī)律”時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張

可折轉(zhuǎn)的紙板放置在平面鏡上。
（1）實驗中，要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，紙板如何放置？ 。

（2）如圖甲，讓光線貼著紙板沿AO方向射向鏡面，反射光線沿OB方向射出。多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進(jìn)行實驗，測量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時，反射角等于入射角。你認(rèn)為 的結(jié)論正確，理由是： 。

（3）在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線 （選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上 （選填“能”或“不能”）看到反射光線。

（4）在圖甲中，再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


昆蟲觀察盒的盒蓋是一個凸透鏡(如圖所示)，盒蓋到盒底的距離為10cm，利用凸透鏡能成正立、放大像的原理可以方便地觀察小昆蟲．在一次實驗中，小明不小心把盒蓋上的凸透鏡打碎了．為了修好觀察盒，老師分別給他提供了焦距為4cm、8cm、10cm和12cm的凸透鏡各一個，他應(yīng)該選擇


A．焦距為4cm的凸透鏡 　　B．焦距為8cm的凸透鏡

C．焦距為10cm的凸透鏡 　　　D．焦距為12cm的凸透鏡

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同步練習(xí)冊答案