分析 (1)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞,做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移;
(2)對水的比熱容大的理解:相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少;升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多;
(3)知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫,利用吸熱公式Q吸=cm(t-t0)求水吸收的熱量;
(4)為了更安全,電熱暖手寶采用雙重溫控保護(hù)開關(guān),只要有一處溫度過高就自動切斷電路,兩個開關(guān)應(yīng)該是串聯(lián).
解答 解:(1)電熱暖手寶來取暖,熱量從暖手寶傳遞給手,是通過熱傳遞方式改變手的內(nèi)能的;
(2)因?yàn)樗谋葻崛荼容^大,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,降低相同的溫度,水放出的熱量多,所以電熱暖手寶內(nèi)部液體通常采用水;
(3)水吸收的熱量:
Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×0.5kg×(80℃-20℃)=1.26×105J;
(4)為了更安全,電熱暖手寶采用雙重溫控保護(hù)開關(guān),只要有一處溫度過高就自動切斷電路,兩個開關(guān)應(yīng)該是串聯(lián).
故答案為:熱傳遞;比熱容大;1.26×105J;串.
點(diǎn)評 本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合應(yīng)用題,涉及到經(jīng)常用的電熱暖手寶的有關(guān)問題,便于激發(fā)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,屬于中考熱點(diǎn)題目.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 乙、甲、丁、丙 | B. | 甲、乙、丙、丁 | C. | 乙、丁、甲、丙 | D. | 甲、乙、丁、丙 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 液化 | B. | 凝華 | C. | 升華 | D. | 汽化 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過變阻器的電流強(qiáng)度發(fā)生變化 | B. | 電阻絲兩端的電壓發(fā)生變化 | ||
C. | 電阻絲橫截面積發(fā)生變化 | D. | 連入電路的電阻絲長度發(fā)生變化 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com