小華學(xué)了摩擦力的知識(shí)后，他觀察到一個(gè)現(xiàn)象：用鉛筆寫(xiě)字時(shí)鉛筆芯與紙之間的摩擦不同于用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)筆頭里的小小鋼珠與紙之間的摩擦，前者為_(kāi)_______摩擦，后者為_(kāi)_______摩擦．

滑動(dòng)    滾動(dòng)
分析：（1）當(dāng)一物體在另一物體表面上滑動(dòng)時(shí)，在兩物體接觸面上產(chǎn)生的阻礙它們之間相對(duì)滑動(dòng)的現(xiàn)象，稱(chēng)為“滑動(dòng)摩擦”．
（2）當(dāng)一物體在另一物體表面作無(wú)滑動(dòng)的滾動(dòng)或有滾動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，由于兩物體在接觸部分受壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的對(duì)滾動(dòng)的阻礙作用，叫“滾動(dòng)摩擦”．
解答：（1）用鉛筆寫(xiě)字時(shí)是筆尖在紙的表面上滑動(dòng)，這時(shí)接觸面上產(chǎn)生了阻礙它們相對(duì)滑動(dòng)的現(xiàn)象，故此時(shí)是滑動(dòng)摩擦；
（2）用圓珠筆在紙上寫(xiě)字時(shí)，筆珠在紙的表面上做無(wú)滑動(dòng)的滾動(dòng)，因此此時(shí)的摩擦為滾動(dòng)摩擦．
故答案為：滑動(dòng)；滾動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：知道摩擦力的種類(lèi)，會(huì)根據(jù)物體的狀態(tài)或物體與接觸面的關(guān)系對(duì)摩擦力進(jìn)行分類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?吳中區(qū)二模）某興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)器材有：飲料瓶、氣筒、自行車(chē)氣門(mén)、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構(gòu)造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空工作過(guò)程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí)，瓶飛向高空．

（1）水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過(guò)的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)畯哪芰哭D(zhuǎn)化角度來(lái)看，水火箭的動(dòng)能是由
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化來(lái)的．
（2）實(shí)驗(yàn)后小明提出了問(wèn)題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān)；
小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；
小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；
你認(rèn)為影響因素還有
瓶塞氣嘴口徑的大小
瓶塞氣嘴口徑的大小
．（寫(xiě)出一點(diǎn)）
（3）實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂(lè)瓶，瓶中水量為200ml．通過(guò)站在不同樓層觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄．考慮到安全做了三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
瓶塞塞入深度 淺 深 更深
高度/m 2 5 12
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與
瓶塞塞入的深度
瓶塞塞入的深度
有關(guān)的猜想是正確的．
（4）實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的
壓
壓
力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實(shí)現(xiàn)了增大瓶?jī)?nèi)氣壓的目的，請(qǐng)你幫助實(shí)驗(yàn)小組再想一個(gè)增大摩擦力的方法．
換用軟木塞做瓶塞，增加接觸面的粗糙程度
換用軟木塞做瓶塞，增加接觸面的粗糙程度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?蒼梧縣二模）小華回顧兩年來(lái)所學(xué)知識(shí)時(shí)，想到了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他進(jìn)行了如下總結(jié)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)．如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比較小球推動(dòng)物塊B運(yùn)動(dòng)
距離
距離
的大小表現(xiàn)出來(lái)的．
（2）一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)，當(dāng)要研究這個(gè)物理量與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要采用
控制變量
控制變量
法．如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，就要多次改變
壓力
壓力
的大小，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系時(shí)，就要多次改變速度的大小，同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．
（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化．甲實(shí)驗(yàn)中木塊與水平面摩擦?xí)r，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)（或熱）
內(nèi)（或熱）
能；乙實(shí)驗(yàn)中小球加速滾下時(shí)，
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華學(xué)了摩擦力的知識(shí)后，他觀察到一個(gè)現(xiàn)象：用鉛筆寫(xiě)字時(shí)鉛筆芯與紙之間的摩擦不同于用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)筆頭里的小小鋼珠與紙之間的摩擦，前者為
滑動(dòng)
滑動(dòng)
摩擦，后者為
滾動(dòng)
滾動(dòng)
摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市市宜城市李當(dāng)中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

小華學(xué)了摩擦力的知識(shí)后，他觀察到一個(gè)現(xiàn)象：用鉛筆寫(xiě)字時(shí)鉛筆芯與紙之間的摩擦不同于用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)筆頭里的小小鋼珠與紙之間的摩擦，前者為    摩擦，后者為    摩擦．

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