“……駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋……”對(duì)文中“隱隱傳來(lái)”的理解，不正確的是

[　　]

A．空氣可以傳聲

B．鑼鼓聲響度很小

C．觀察者離聲源很遠(yuǎn)

D．鑼鼓聲傳播速度很小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

12、“…駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋…”對(duì)文中“隱隱傳來(lái)”的理解，不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15、下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí)，如圖所示，請(qǐng)思考后回答：
“…駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
響度
特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂(lè)器演奏的聲音，是根據(jù)
音色
來(lái)判斷的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

閱讀下面一段文字：
駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)“威風(fēng)鑼鼓”的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋…
文中有些描寫涉及了哪些聲學(xué)知識(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí)，思考后回答問(wèn)題．
“…駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來(lái)，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明了什么？
答：
說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音響度小
說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音響度小
．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：
鑼聲、鼓聲的變化實(shí)際上是響度在變大
鑼聲、鼓聲的變化實(shí)際上是響度在變大
．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來(lái)，是因?yàn)楦鞣N樂(lè)器的音色不同
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來(lái)，是因?yàn)楦鞣N樂(lè)器的音色不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí)，思考后回答問(wèn)題．
“…駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來(lái)，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明了什么？
答：    ．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：    ．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：    ．

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