12．一個中學(xué)生站立在水平地面時對地面的壓力約是（　　）
A．50NB．500NC．5000ND．50000N

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個．

解答 解：一個中學(xué)生的質(zhì)量約50kg，站立時對地面的壓力F=G=mg=50kg×10N/kg=500N，故B符合實(shí)際；
故選B．

點(diǎn)評 物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，也是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．利用圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力大小相等．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一個角度，釋放時觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡．
（4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時，應(yīng)選用較輕（選填“較輕”或“較重”）的卡片．該實(shí)驗(yàn)的另一種方案如乙圖所示，你認(rèn)為此方案的缺點(diǎn)是木塊受到的摩擦力會對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，底面積為100cm2，重10N的容器放在水平桌面上，容器中裝有3kg水，水深20cm，g=10N/kg．求：
（1）水對容器底的壓強(qiáng)和壓力；
（2）容器對水平桌面的壓力和壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）實(shí)驗(yàn)前若發(fā)現(xiàn)杠桿左端高于右端，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)．直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便測量力臂．
（2）把杠桿的中點(diǎn)做支點(diǎn)的目的是避免杠桿自身重力影響杠桿平衡．
（3）某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是2，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（4）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性
（5）如圖所示，當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛4個鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．畫出漂浮在水面上的木塊的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．行星“葛利斯581d”表面所受重力大小是在地球表面的兩倍．設(shè)想宇航員從地球攜帶標(biāo)有“100g”字樣的方便面、天平和彈簧測力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”表面上，用天平測得方便面的示數(shù)100g，用彈簧測力計(jì)測方便面的示數(shù)2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．日常生活中把刀口磨得很簿是為了增大壓強(qiáng)；建造房屋時，總是把房子的墻基做得比墻厚是為了減小壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．將標(biāo)有“220V   40W”的電烙鐵接在220V的電路中，則每分鐘產(chǎn)生的熱量為2400J，1h用電0.04kW•h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一木塊靜止在斜面上，請畫出它受到的力的示意圖；

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