16．在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后，靜止下來(lái)．

（1）讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同．
（2）小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
（3）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是牛頓第一定律．

分析 （1）為完成研究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采用控制變量的思想，即保持小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同；
（2）由于小車經(jīng)過(guò)的三種表面的粗糙程度不同，小車受到的摩擦力大小不同，就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)距離不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
（3）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是牛頓第一定律．

解答 解：（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑的目的是，當(dāng)小車到達(dá)水平面時(shí)，使小車的速度相同；
（2）水平面越光滑，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力越小，由實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；
（3）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加上科學(xué)的推理得出的物理基本定律是：牛頓第一定律．
故答案為：（1）速度；（2）遠(yuǎn)；（3）牛頓第一定律．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)考查了控制變量法的應(yīng)用，考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與推理；仔細(xì)觀察，找出實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異同、掌握控制變量法的應(yīng)用是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖甲所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值從最大變化到最小，R1和R2中的某個(gè)電阻其“I-U”關(guān)系圖線如圖乙所示，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．電流表的示數(shù)變化范圍是0～0.6AB．R1的阻值是10Ω
C．滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是30ΩD．電壓表V2的示數(shù)變化范圍是2V～6V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．一根粗細(xì)不均勻的長(zhǎng)為2.2m圓木放在地面上，抬起它的粗端要用680N的力，抬起它的細(xì)端要用420N的力，試求：
（1）圓木的重力
（2）圓木重心的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)裝置與探究?jī)?nèi)容相符的是（　　）
A．
探究磁極間相互作用規(guī)律		B．
探究磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
C．
探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素		D．
探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場(chǎng)的分布

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，從而測(cè)出摩擦力；改變放在木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙長(zhǎng)度，如圖所示，測(cè)量的數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體表面壓力大小F/N滑動(dòng)摩擦力大小f/N
1木板表面51.0
2木板表面102.0
3棉布表面52.0
4毛巾表面52.5
（1）本實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力．
（2）對(duì)于木板表面，當(dāng)木塊與砝碼的總重力為25N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為5.0N
（3）比較1、3、4次實(shí)驗(yàn)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）小明根據(jù)本實(shí)驗(yàn)合理推測(cè)，當(dāng)接觸面越來(lái)越光滑時(shí)，保持木塊做勻速運(yùn)動(dòng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變小（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示是起瓶器開啟瓶蓋時(shí)的情景，圖中關(guān)于使用該起瓶器時(shí)的杠桿示意圖正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．質(zhì)量為50kg的某同學(xué)在跳繩時(shí)重心高度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖象可估算出該同學(xué)在1min內(nèi)克服重力做功的平均功率為（g取10N/kg）（　�。�
A．30WB．45WC．90WD．150W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，是某電器內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)圖，R1=2R2的電熱絲，不同的連接方式其相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲產(chǎn)生熱量與丙產(chǎn)生熱量相等B．丁產(chǎn)生熱量是丙產(chǎn)生熱量的2倍
C．丙產(chǎn)生熱量是乙產(chǎn)生熱量的$\frac{2}{3}$倍D．丁產(chǎn)生熱量是乙產(chǎn)生熱量的$\frac{9}{2}$倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小宇看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．他想：這是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)物體發(fā)生彈性形變時(shí)，其彈性勢(shì)能就會(huì)轉(zhuǎn)換成另一物體的動(dòng)能，并且彈性勢(shì)能越大，轉(zhuǎn)換的動(dòng)能就越大．
為了驗(yàn)證自己的判斷是否正確，他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將一輕質(zhì)彈簧固定在豎直墻面上，用木塊水平壓緊彈簧，松手后木塊被彈出并沿水平面運(yùn)動(dòng)了一段距離，如圖乙所示．通過(guò)該運(yùn)動(dòng)距離的大小即可判斷木塊被彈出時(shí)動(dòng)能的大�。�

（1）在實(shí)驗(yàn)中彈簧被木塊壓縮的長(zhǎng)度越大，彈簧具有的彈性勢(shì)能越大．
（2）小宇多次將彈簧壓縮并測(cè)出彈簧的壓縮長(zhǎng)度x，松手后記下每次木塊運(yùn)動(dòng)的距離s，他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓縮長(zhǎng)度x（cm）木塊彈出后運(yùn)動(dòng)的距離s（cm）
125
2420
3645
分析比較以上三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：彈簧的彈性勢(shì)能越大，轉(zhuǎn)化給木塊的動(dòng)能就越大．
（3）小宇又將一個(gè)相同的木塊固定在原木塊上并將彈簧壓縮了6cm，測(cè)得兩木塊被彈出后運(yùn)動(dòng)的距離約為22cm．由此小宇得到了：物體的質(zhì)量越大，轉(zhuǎn)換得到的動(dòng)能就越小”的結(jié)論．你認(rèn)為小宇的這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？為什么？（不計(jì)彈出前的過(guò)程所受摩擦）答：不正確；動(dòng)能與物體的質(zhì)量及速度有關(guān)，木塊的質(zhì)量增大，因此木塊的速度應(yīng)減小，所以木塊通過(guò)的距離變小．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，小宇利用如圖的裝置還能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的嗎？不能，理由是：水平面絕對(duì)光滑，木塊就會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近．

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