科學(xué)家的長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中的二氧化碳濃度和氣溫變化有著密切關(guān)系．試回答下列問題．

(1)科學(xué)家應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)預(yù)測(cè)：如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028％增加到0.056％，全球平均氣溫可上升1.5℃至4℃．科學(xué)家作出此結(jié)論的科學(xué)方法屬于________．

(2)為減小大氣中二氧化碳的濃度，我們應(yīng)提倡使用的能源是________．

A．風(fēng)能、煤、電能

B．太陽(yáng)能、煤、潮汐能

C．石油、核能、草本燃料

D．太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能

答案：(1)假設(shè);(2)D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

21、科學(xué)家通過長(zhǎng)期研究，發(fā)現(xiàn)了磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象的一些規(guī)律：在圖A所示的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這說(shuō)明
通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)
，該現(xiàn)象是由
奧斯特
首先發(fā)現(xiàn)的．圖B是研究
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象的裝置．根據(jù)這一現(xiàn)象，制成了
發(fā)電機(jī)
機(jī)，該現(xiàn)象是由
法拉第
首先發(fā)現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來(lái)源：廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)　2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書　物理 題型：048

蒸發(fā)與分子熱運(yùn)動(dòng)

　　我們已學(xué)過許多熱現(xiàn)象，熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)熱象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運(yùn)動(dòng)引起的，后來(lái)發(fā)展成為一種科學(xué)的理論——分子運(yùn)動(dòng)論．利用分子運(yùn)動(dòng)論我們可以解釋很多熱現(xiàn)象．例如我們學(xué)過的蒸發(fā)現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上就是那些處在液體表面附近的速度足夠大的分子，能夠掙脫周圍分子的引力，飛出液面形成氣體分子的現(xiàn)象．

　　我們知道濕衣服變干是一種蒸發(fā)現(xiàn)象．為什么濕衣服有時(shí)干得快，有時(shí)干得慢？影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些呢？如果液體的溫度越高，液體分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，速度大的分子就越多，飛離液面的分子就越多，蒸發(fā)就越快．如果液體的表面積越大，在液面的分子就越多，飛離液面的分子就會(huì)越多，蒸發(fā)就會(huì)越快．飛出液面的分子如果留在液面附近，由于分子的熱運(yùn)動(dòng)，有的分子撞到液面，被液體分子重新拉到液體中，這樣蒸發(fā)就會(huì)變慢．如果設(shè)法加快液體表面的空氣流速，把液面形成的蒸汽分子吹散，使蒸汽的密度變小，使蒸汽分子回到液體中的數(shù)量比同時(shí)從液面跑出的分子數(shù)量少得多，蒸發(fā)就會(huì)加快．

通過閱讀上面的短文，請(qǐng)回答下面的問題：

(1)

蒸發(fā)是在任何溫度下，在液體________進(jìn)行的一種汽化現(xiàn)象．

(2)

一位同學(xué)的練習(xí)本不小心被弄濕了，他將本子打開，放在向陽(yáng)通風(fēng)的窗臺(tái)上，很快就干了．請(qǐng)你說(shuō)出其中的道理．

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科目：初中物理 來(lái)源：鼎尖助學(xué)系列同步練習(xí)　物理（九年級(jí)　全） 題型：048

閱讀資料短文，回答文章后面的問題．

熱的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程

　　人們已在實(shí)踐中熟悉了摩擦生熱，但摩擦為什么會(huì)生熱？熱是什么？人們很久也沒有弄清楚，在古代就對(duì)熱有兩種不同的看法，一種把熱看成是一種特殊物質(zhì)；一種認(rèn)為熱是物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式．

　　17世紀(jì)以后，多數(shù)人根據(jù)摩擦生熱的現(xiàn)象，認(rèn)為熱是一種特殊的運(yùn)動(dòng)形式，不少物理學(xué)家都相信這一點(diǎn)，但是這種看法由于缺乏精確的實(shí)驗(yàn)根據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論．

　　到了18世紀(jì)，對(duì)熱的研究走上了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的道路，把熱看成是一種特殊物質(zhì)的熱質(zhì)說(shuō)，由于能夠解釋某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因而在當(dāng)時(shí)獲得了承認(rèn)，熱質(zhì)說(shuō)將熱看成一種沒有質(zhì)量或不可稱量的流質(zhì)熱質(zhì)，他不生不滅，存在與一切物體之中，物體的冷熱程度，決定與其中所含熱質(zhì)的多少，熱質(zhì)說(shuō)對(duì)摩擦生熱的解釋是，摩擦并沒有改變熱質(zhì)的總量，但物質(zhì)在摩擦?xí)r比熱容降低了，因此摩擦可以使物體的溫度升高．

　　1798年，英國(guó)學(xué)者倫福德(1753～1814)在從事槍炮制造時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉆孔鉆下的金屬屑具有極高的溫度，用水來(lái)冷卻時(shí)，甚至可以使水沸騰，他懷疑金屬屑具有極高溫度是不是由于比熱容降低造成的，倫福德在他的筆記中寫道，由摩擦所生的熱，來(lái)源似乎是無(wú)窮無(wú)盡的，要用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象，鉆下的金屬屑的比熱容要改變很大才行，于是他設(shè)計(jì)并做了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鉆下的金屬屑的比熱容在摩擦?xí)r并沒有降低．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，倫福德斷言熱質(zhì)說(shuō)不足為信，應(yīng)當(dāng)把熱看成是一種運(yùn)動(dòng)形式，熱質(zhì)說(shuō)的傳統(tǒng)地位開始動(dòng)搖了．

　　1799年，英國(guó)的戴維做了更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)．他在零攝氏度以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，使金屬輪子和盤在鐘表裝置的帶動(dòng)下相互摩擦，結(jié)果使金屬盤上的蠟熔化了．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，熱不可能是由周圍物體傳遞給蠟的，而且倫福德的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，金屬也不會(huì)由于比熱容的降低而放熱，那就只能是由于摩擦生熱使蠟粒子的運(yùn)動(dòng)加快了．戴維的實(shí)驗(yàn)有力的打擊了熱質(zhì)說(shuō)．

　　此后，科學(xué)家進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系，特別是英國(guó)科學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，定量的研究了熱和功的關(guān)系，證明做了多少機(jī)械功，就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化成與熱相關(guān)的能量．焦耳的工作，表明熱不是一種特殊物質(zhì)，同時(shí)為能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)．

　　能量守恒定律的建立，徹底否定了熱質(zhì)說(shuō)，同時(shí)為分子運(yùn)動(dòng)理論的發(fā)展開辟了道路．經(jīng)過科學(xué)家的長(zhǎng)期研究，關(guān)于熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)想，終于成為公認(rèn)的真理，人們認(rèn)識(shí)到：宏觀的熱現(xiàn)象原來(lái)是物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，物體內(nèi)部的能量就是物體的內(nèi)能，熱量不是表示物質(zhì)所含“熱質(zhì)”的多少，而是表示在熱傳遞過程中傳遞的能量的多少．

(1)早期人們對(duì)熱的認(rèn)識(shí)存在幾種說(shuō)法？

(2)英國(guó)學(xué)者倫福德對(duì)用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象時(shí)作出了怎樣的猜想？他是采用什么方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想的？

(3)支持熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的重要理論基礎(chǔ)是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型：064

閱讀資料短文，回答文章后面的問題．

熱的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程

　　人們已在實(shí)踐中熟悉了摩擦生熱．但摩擦為什么會(huì)生熱？熱是什么？人們很久也沒有弄清楚，在古代就對(duì)熱有兩種不同的看法，一種把熱看成是一種特殊物質(zhì)，一種認(rèn)為熱是物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式．

　　17世紀(jì)以后，多數(shù)人根據(jù)摩擦生熱的現(xiàn)象，認(rèn)為熱是一種特殊的運(yùn)動(dòng)形式，不少物理學(xué)家都相信這一點(diǎn)，但是這種看法由于缺乏精確的實(shí)驗(yàn)根據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論．

　　到了18世紀(jì)，對(duì)熱的研究走上了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的道路．把熱看成是一種特殊物質(zhì)的熱質(zhì)說(shuō)，由于能夠解釋某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因而在當(dāng)時(shí)獲得了承認(rèn)．熱質(zhì)說(shuō)將熱看成一種沒有質(zhì)量或不可稱量的流質(zhì)－－熱質(zhì)．它不生不滅，存在于一切物體之中，物體的冷熱程度，決定于其中所含熱質(zhì)的多少，熱質(zhì)說(shuō)對(duì)摩擦生熱的解釋是，摩擦并沒有改變熱質(zhì)的總量，但物質(zhì)在摩擦?xí)r比熱容降低了，因此摩擦可以使物體的溫度升高．

　　1798年，英國(guó)學(xué)者倫福德(1753－1814)在從事槍炮制造時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉆孔鉆下的金屬屑具有極高的溫度，用水來(lái)冷卻時(shí)，甚至可以使水沸騰．他懷疑金屬屑具有極高溫度是不是由于比熱容降低造成的，倫福德在他的筆記中寫道，由摩擦所生的熱，來(lái)源似乎是無(wú)窮無(wú)盡的，要用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象，鉆下的金屬屑的比熱容要改變很大才行，于是他設(shè)計(jì)并做了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鉆下的金屬屑的比熱容在摩擦?xí)r并沒有降低．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，倫福德斷言熱質(zhì)說(shuō)不足為信，應(yīng)當(dāng)把熱看成是一種運(yùn)動(dòng)形式，熱質(zhì)說(shuō)的傳統(tǒng)地位開始動(dòng)搖了．

　　1799年，英國(guó)的戴維做了更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)．他在0℃以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，使金屬輪子和盤在鐘表裝置的帶動(dòng)下相互摩擦，結(jié)果使金屬盤上的蠟熔化了．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，熱不可能是由周圍物體傳遞給蠟的，而且倫福德的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，金屬也不會(huì)由于比熱容的降低而放熱，那就只能是由于摩擦生熱使蠟粒子的運(yùn)動(dòng)加快了．戴維的實(shí)驗(yàn)有力地打擊了熱質(zhì)說(shuō)．

　　此后，科學(xué)家進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系，特別是英國(guó)科學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，定量的研究了熱和功的關(guān)系，證明做了多少機(jī)械功，就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化成與熱相關(guān)的能量．焦耳的工作，表明熱不是一種特殊物質(zhì)，同時(shí)為能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)．

　　能量守恒定律的建立，徹底否定了熱質(zhì)說(shuō)，同時(shí)為分子動(dòng)理論的發(fā)展開辟了道路．經(jīng)過科學(xué)家的長(zhǎng)期研究，關(guān)于熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)想，終于成為公認(rèn)的真理．人們認(rèn)識(shí)到：宏觀的熱現(xiàn)象原來(lái)是物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，物體內(nèi)部的能量就是物體的內(nèi)能，熱量不是表示物質(zhì)所含“熱質(zhì)”的多少，而是表示在熱傳遞過程中傳遞的能量的多少．

(1)早先人們對(duì)熱的認(rèn)識(shí)存在幾種看法？

(2)英國(guó)學(xué)者倫福德對(duì)用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象時(shí)做出了怎樣的猜想？他是采用什么方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想的？

(3)支持熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的重要理論基礎(chǔ)是什么？

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