下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

速度是表示物體運動快慢的物理量，它是用路程和時間的比值來定義的．初中物理經(jīng)常用到這種定義物理量的方法，下列物理量中所采用的定義方法與速度不同的是（ ）

A．比熱容 B．功 C．機械效率 D．功率

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省九年級下學(xué)期開學(xué)考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，小明從滑梯頂端由靜止滑下， 能轉(zhuǎn)化為動能．同時小明的臀部感覺熱，這是通過 方式改變他的內(nèi)能，這個過程中小明的機械能 （增大/減小/不變）．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省深圳市17所名校九年級下學(xué)期聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

2016年春運期間，如圖是機場的安檢人員用手持金屬探測器檢查乘客的情景，基本原理是當探測線圈靠近金屬物體時，在金屬物體中就會產(chǎn)生電流。如果能檢測出這種變化，就可以判定探測線圈下面有金屬物體了。下圖中能反映出金屬探測器工作原理的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省深圳市17所名校九年級下學(xué)期聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的電路中，當閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表指針幾乎指在零刻度線，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，如果把燈L1和L2對調(diào)位置，兩個表均無示數(shù)，該電路中的故障可能是（ ）

A．燈泡L1斷路 B．燈泡L2短路

C．燈泡L2斷路 D．兩個燈泡都斷路

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科目：初中物理 來源：2016屆北京市延慶區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀《我國高新6號固定翼反潛巡邏機》回答問題。

我國高新6號固定翼反潛巡邏機

中國新型反潛巡邏機“高新6號”可通過雷達、聲吶、磁異探測器等系統(tǒng)對海面船舶和水下潛艇進行搜索,其水下探測深度一般為300--450米，最深可達900米。

如圖所示機尾“棍子”是磁異探測器，它利用潛艇經(jīng)過的海域磁場的強弱變化情況來發(fā)現(xiàn)潛艇的存在。磁異探測器有探頭、電子設(shè)備、記錄裝置、補償裝置等部件組成，核心部件探頭是繞滿導(dǎo)線的金屬敏感元件，對磁場的變化反應(yīng)非常靈敏，磁場強弱發(fā)生微小變化就能在元件產(chǎn)生電流信號。

機翼后設(shè)有浮標聲吶投放口，調(diào)放聲吶有兩種工作狀態(tài)，主動工作狀態(tài)是指聲吶換能器主動向水中發(fā)射聲信號，聲信號碰到潛艇后被反射回來，形成回聲，由計算機測算出潛艇的距離與方位，但所發(fā)射聲信號容易被敵方偵查到;被動工作狀態(tài)只是被動地接受潛艇發(fā)出的噪音，優(yōu)點是比較隱秘，不易被敵方發(fā)現(xiàn)，缺點是只知道有潛艇存在。

請回答下列問題：

（1）磁異探測器中電子設(shè)備把磁場強弱變化信號轉(zhuǎn)化成__________，經(jīng)過檢波和放大， 補償裝置把干擾信號濾掉，最后由記錄裝置記錄下來;

（2）假定反潛巡邏機在海面上超低空水平飛行,到達目標正上方換能器主動向潛艇發(fā)出聲信號,經(jīng)1s時間后接受到反射回的信號，則可估算出潛艇的深度大約是__________m（已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）

（3）潛艇為了避免“高新6號”巡邏機發(fā)現(xiàn)，潛艇外殼至少要承受海水壓強為__________pa（海水密度為1．03×103kg/m3,取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：2016屆北京市延慶區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小麗用伏安法測量電阻R的阻值時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示，則電壓為 V，電流為 A。電阻 R 的阻值為 Ω。

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科目：初中物理 來源：2016屆北京市延慶區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．磁場和磁感線都是真實存在的

B．磁場對放入其中的小磁針一定有力的作用

C．地磁場的南極在地理北極附近

D．磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針決定的

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年上海市浦東新區(qū)第四教育署八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，小陳和小蔡同學(xué)做“探究杠桿平衡的條件”實驗，他們首先要通過調(diào)節(jié)平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動使杠桿在 位置上平衡，這樣是為了直接讀出_____________。接著他們按正確的操作步驟做了兩次實驗，實驗中獲得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。

小陳分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時，F(xiàn)1+ L1= F2+ L2。

小蔡分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時，F(xiàn)1×L1= F2×L2。

根據(jù)你所學(xué)的知識你認為小陳同學(xué)的結(jié)論 ，小蔡同學(xué)的結(jié)論 _____________（選填“正確”或“錯誤”）。為了驗證你的觀點，可采取的方法是 。

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