如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟(請(qǐng)完成步驟中所缺內(nèi)容)
A.按圖所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)置于______端.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R兩端的電壓U1
C.______.
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.
你認(rèn)為_(kāi)_____的結(jié)論更合理.理由是______.
(3)小明按圖所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是______.為進(jìn)一步確定故障,接下來(lái)的操作是(可以不受器材的限制)______.

【答案】分析:(1)①接好電路閉合開(kāi)關(guān)關(guān),要求把滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大的位置,目的是保護(hù)電路;②探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律時(shí),要測(cè)出總電壓和每一個(gè)用電器兩端的電壓,然后尋找規(guī)律;
(2)為了得出普遍規(guī)律,實(shí)驗(yàn)中要換用不同規(guī)格的用電器多次測(cè)量,小明實(shí)驗(yàn)中,定值電阻和小燈泡的阻值相同,容易得出串聯(lián)電路各用電器電壓相等的錯(cuò)誤結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中要求所選器材規(guī)格不同,這樣得到的結(jié)論具有一般性;
(3)燈不亮說(shuō)明燈泡短路或某處斷路,電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表和電源連接的部分電路無(wú)斷路;為進(jìn)一步判斷故障,可以將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻兩端,根據(jù)電壓表示數(shù)情況判斷故障原因.
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)關(guān)閉合之前,要移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處;
②用電壓表測(cè)出了定值電阻R兩端的電壓U1之后,應(yīng)該保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
(2)小明的結(jié)論中“串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等”是不合理的,只有串聯(lián)兩個(gè)電阻的阻值相等時(shí),才會(huì)得出這個(gè)結(jié)論,因此只是個(gè)特殊情況,不是普遍規(guī)律;應(yīng)該像小芳那樣,采用不同阻值的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣得出的結(jié)論才具有普遍性.
(3)由圖可見(jiàn),電壓表與定值電阻R并聯(lián),燈泡不亮,電壓表有讀數(shù),說(shuō)明燈泡L短路或R斷路;為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù),如電壓表有示數(shù)說(shuō)明是燈泡L短路,如電壓表無(wú)示數(shù)說(shuō)明是電阻R斷路.
故答案為:
(1)右或電阻最大;
保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
(2)小芳;小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.
(3)燈泡L短路或R斷路;電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù).
(或把電流表接在電路中并觀察電流表有無(wú)示數(shù);或把導(dǎo)線接在R兩端并觀察燈泡的發(fā)光情況;或移動(dòng)滑片觀察電壓表示數(shù)是否變化.)
點(diǎn)評(píng):研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律中,如果小燈泡的規(guī)格相同,會(huì)得出“并聯(lián)電路,各支路電流相等”的錯(cuò)誤結(jié)論;研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律中,如果小燈泡的規(guī)格相同,會(huì)得出“串聯(lián)電路,各用電器兩端電壓相等”的錯(cuò)誤結(jié)論.因此在實(shí)驗(yàn)中盡量選用不同規(guī)格的小燈泡,這樣得出的結(jié)論才具有普遍性,才有說(shuō)服力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?河西區(qū)一模)如圖所示是小明探究影響電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)電路連接情況圖,開(kāi)關(guān)閉合一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)兩瓶煤油中的液面都沒(méi)有改變,小明斷定電路中出現(xiàn)了斷路,于是他用電壓表開(kāi)始檢查斷路位置.請(qǐng)回答有關(guān)他檢查斷路故障的問(wèn)題:(說(shuō)明:電源完好,電路只有一處斷路故障.)
你認(rèn)為他應(yīng)依次檢查哪些位置?
答:
de、fg、db
de、fg、db

(1)請(qǐng)把檢查某一位置是否斷路時(shí)電壓表接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
電壓表接入位置 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(2)若不用電壓表,用其他器材也能檢查電路故障.你選用的其他檢驗(yàn)器材是:
小燈泡
小燈泡
.請(qǐng)把用其他器材檢查某一位置是否斷路時(shí)接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
接入位置 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng),所做三次實(shí)驗(yàn)的情景.
(1)為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”,應(yīng)選
甲、丙
甲、丙
兩組實(shí)驗(yàn),觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大

(2)小明為了探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”,選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn),老師他的選擇是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你分析原因
沒(méi)有控制金屬塊的高度相同
沒(méi)有控制金屬塊的高度相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,銅塊表面比木塊表面光滑許多.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
等于
等于
實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同,而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同

(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小.請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小.你的做法(畫(huà)圖或文字說(shuō)明):
保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板
保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
.檢查電路無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最
端.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.請(qǐng)你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
.這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性,是不科學(xué)的.
(3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V

(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
兩端,并觀察電壓表有無(wú)示數(shù).
(5)小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí),直接將接線b改接在a上,你覺(jué)得是否妥當(dāng),并說(shuō)明原因
不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了
不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)必須沿
水平
水平
方向拉動(dòng)物體,使物體做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
物體間的壓力
物體間的壓力
相同,通過(guò)比較乙、丙兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的不同,可以比較
木塊和銅塊表面粗糙程度
木塊和銅塊表面粗糙程度
的不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案