19.如圖甲是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滑下,撞到同一木塊上;圖乙是探究“牛頓第一定律”的實驗裝置實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動,請回答下列問題:

(1)圖甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與運動速度的關(guān)系,實驗中是通過觀察木塊被推動的距離來判斷鋼球的動能大。
   (2)圖乙實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行的速度相等,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減小得越慢(填“快”或“慢”).
(3)推理:如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)在此基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律不能(填“能”或“不能”)直接由實驗得出.

分析 (1)動能大小和物體的質(zhì)量、運動速度有關(guān),實驗中采用控制變量法,研究動能和運動速度的關(guān)系時,控制質(zhì)量不變;實驗中采用轉(zhuǎn)換法,通過比較鋼球?qū)δ緣K做功的多少,判斷鋼球動能的大。
(2)讓小車從斜面的相同高度滑下,是為了使其具有相同的速度;小車受的摩擦力越小,小車運動的越遠(yuǎn);
(3)推理得出,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,將永遠(yuǎn)做勻速直線運動;
(4)牛頓第一定律是在實驗基礎(chǔ)上通過推理得出的.

解答 解:(1)圖甲讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,小球的質(zhì)量不變,改變高度,改變了小球的運動速度,所以圖甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與運動速度的關(guān)系;
實驗中采用轉(zhuǎn)換法,通過比較鋼球推動木塊距離的大小,來判斷鋼球動能的大小;
(2)(3)讓小車從斜面的相同高度滑下,是為了使小車在水平面運動的起始速度相同;
水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動距離的越遠(yuǎn),速度減小的越慢,推理得出:如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,將永遠(yuǎn)做勻速直線運動;
(4)在此基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上,通過推理得出的,不是用實驗直接得出的,不能用實驗來驗證.
故答案為:(1)運動速度;木塊被推動的距離;(2)速度相等;慢;(3)做勻速直線運動;(4)不能.

點評 此題主要考查的是學(xué)生對動能的大小與哪些因素有關(guān)實驗的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
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B.緩慢推出球,球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C.人坐在瑜伽球上靜止時,球所受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
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14.實驗小組同學(xué)在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律時,看到實驗桌上的器材有:學(xué)生電源一個,開關(guān)一個,小燈泡一個,電流表一個,導(dǎo)線若干,同學(xué)們認(rèn)為:

(1)要完成實驗,還需增加的元件是不同規(guī)格的燈泡.
(2)如圖甲所示為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖,若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的C (選填“A”、“B”或“C”)處.甲同學(xué)率先進(jìn)行實驗,剛接好最后一根導(dǎo)線,表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn),乙同學(xué)立即切斷電源,由此可知在連接電路時甲同學(xué)忘了斷開開關(guān);調(diào)整后,再次閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是電流表“+”“-”接線柱接反;;在乙同學(xué)的協(xié)助下,甲同學(xué)終于完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,甲同學(xué)讀取電流表示數(shù)后,感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時才意識到使用電流表之前還必須指針要調(diào)零.
位置ABC
電流(A)0.180.180.36
(3)糾正(2)中的錯誤后,甲同學(xué)測出了A、B、C三處的電流值,填入表格中,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:只做一次實驗,實驗次數(shù)太少(或沒有換用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗) (寫出一條).

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4.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想.
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
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(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實驗.(a)為了驗證猜想A,應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實驗.若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等(填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯誤的;
(b)為了驗證猜想B,應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實驗.若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(填“正確”或“錯誤”)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實驗驗證.
(5)小組在實驗時應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計.
(6)通過“測量滑輪組的機械效率”實驗,同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦.

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11.如圖是用壓強計演示液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯中裝的都是水.請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:

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(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出同種液體,液體深度越深,液體壓強越大.
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結(jié)論:同種液體,同一深度內(nèi)部向各個方向的壓強相等.

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8.重力的方向總是豎直向下的,重力在物體上的作用點叫重心,重力的施力物體是地球.

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(2)為了安全,加在人體的電壓不能超過36伏特若通過人體的電流最大不能超過30mA,試計算人體的電阻.
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