散熱器常用水作為冷卻劑,這是利用了水的比熱容較　　　　(選填“大”或“小”)的性質(zhì)。如果散熱器中裝有3 kg的水,當(dāng)溫度升高了20℃時(shí),它吸收了　　　J的熱量。[已知c水=4.2×103J/(kg·℃)]


本題考查熱量的計(jì)算。水的比熱容較大,升高相同溫度吸收熱量多,所以利用了水的比熱容較大的性質(zhì)。吸收的熱量Q=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×

3 kg×20℃=2.52×105J。

答案：大　2.52×105


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線。為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端，可以用圖示的測(cè)通器來(lái)測(cè)試，其操作過(guò)程如下：

⑴連接A和B，將測(cè)通器的m連接在D上。當(dāng)n連接F時(shí)小燈泡發(fā)光，連接E時(shí)小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 為同一導(dǎo)線的兩端（填字母，下同）。

⑵為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端，可連接A和C，測(cè)通器的一端必須與 相連時(shí)，另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩兩根導(dǎo)線辨別開(kāi)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在一個(gè)大氣壓下，對(duì)O~C的冰持續(xù)加熱到全部變成100℃的水蒸氣，圖3的四個(gè)溫度隨時(shí)間變化的圖象中，哪個(gè)圖是正確的?(    )．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


南京市六合縣出產(chǎn)一種五彩繽紛的珍貴的石頭       雨花石，現(xiàn)有一塊形狀不很規(guī)則的雨花石(約橡皮擦大小)，請(qǐng)你在不破壞原樣的情況下，自選器材，自行設(shè)計(jì)兩種測(cè)量雨花石密度的方法．

    要求：(1)寫出主要器材的名稱；

    (2)寫出簡(jiǎn)要的測(cè)量步驟和所需測(cè)量的物理量；

    (3)用所測(cè)得物理量寫出雨花石密度的表達(dá)式．

    方法一：                    方法二：

    器材：                      器材：     

    步驟：                      步驟：

    表達(dá)式：                    表達(dá)式：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)熱和能的說(shuō)法中正確的是(　　)

A.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量

B.汽油機(jī)在做功沖程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.物體的溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈

D.燃料的熱值越大,燃燒時(shí)放出的熱量越多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


盛夏的傍晚,關(guān)于去何處納涼的問(wèn)題兩名同學(xué)有了不同的看法：甲同學(xué)主張將船劃到湖中去；乙同學(xué)主張將船停在岸邊,上岸散步更涼爽。你認(rèn)為誰(shuí)的看法合理?為什么?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于比熱容和熱值,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.冰熔化成水,它的質(zhì)量、比熱容都不變

B.燃料完全燃燒時(shí)熱值較大,不完全燃燒時(shí)熱值較小

C.一桶汽油用去一半,比熱容和熱值都不變

D.物體熱值越大,燃燒時(shí)溫度越高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是某同學(xué)測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路。閉合開(kāi)關(guān),觀察到電流表、電壓表指針均稍有偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是(　　)

A.滑動(dòng)變阻器短路

B.滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值較大

C.定值電阻開(kāi)路

D.定值電阻的阻值較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖所示，1元硬幣直徑的測(cè)量值是________cm。

（2）圖所示，某房間所掛溫度計(jì)的示數(shù)是_______℃，它是利用液體的 性質(zhì)制成的。

（3）某同學(xué)為檢驗(yàn)所買的方便面是否足量，他先調(diào)整 使天平橫梁平衡。測(cè)量時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼示數(shù)如圖所示，則他所測(cè)方便面的質(zhì)量為_(kāi)_________g。

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