13．在平靜的池塘邊玩耍，發(fā)現(xiàn)池塘里魚(yú)兒在云層里游弋，下列解釋正確的是（　　）
A．在水中看到的云是由于光的折射形成的虛像
B．我們看到的魚(yú)是由于光的折射形成的虛像
C．我們看到的魚(yú)是實(shí)物，而云是由于光的反射形成的虛像
D．看到的魚(yú)和云都是由于平面鏡成像的結(jié)果

分析 ①要解決此題，需要掌握平面鏡成的像是與物體等大的虛像，知道平面鏡成像是由于光的反射形成的．
②要掌握光的折射現(xiàn)象．我們看到水中的物體，其實(shí)看到的是物體的虛像，是由光的折射形成的．

解答 解：①云在天上，所以“白云”是在水中形成的像，即平面鏡成像，故看到水中的白云是由光的反射形成的與物體等大的虛像．故A錯(cuò)誤、B正確；
②因?yàn)轸~(yú)兒是在水中的實(shí)際物體，是由于光線從水中通過(guò)空氣折射進(jìn)入了人的眼睛，我們看到水中的魚(yú)，其實(shí)看到的是魚(yú)的虛像，是由光的折射形成的，故CD錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了通過(guò)同一幅畫(huà)面考查了光的反射和光的折射現(xiàn)象．特別是看到的現(xiàn)象同是在水中，很容易搞錯(cuò)．相同之處還有，都是虛像，不同之處是，成像原理不同，做題時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．用如圖所示的壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中

（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)比較U形管兩端液面的高度差來(lái)比較被測(cè)壓強(qiáng)大小的．
（2）當(dāng)金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖甲所示的情景，此時(shí)U形管左支管液面上方的壓強(qiáng)大于右支管液面上方的壓強(qiáng)（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明完成了該實(shí)驗(yàn)探究，并得出了正確的結(jié)論．接著，他將金屬盒先后浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯密度約為1.2g/cm3的鹽水），如圖乙和丙所示．他發(fā)現(xiàn)圖乙中U形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖乙杯子中盛的是水．小明的判斷是否正確？正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2×103J的熱量[c冰=2.1×103J/（kg•℃），c水=4.2×103J/（kg•℃）]；
（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度-時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱比冰大，吸收相同熱量升溫慢．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．如圖所示，將一支筆放在平鋪于水平桌面的紙上，手拉紙帶動(dòng)筆一起向左勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)手突然停止拉動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的主視圖上畫(huà)出紙停止后，筆向左繼續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯部分幾何尺寸，已知扶梯以1m/s的速度勻速上行．質(zhì)量為50kg的小明站在該扶梯上從商場(chǎng)一樓到二樓，g=10N/kg．則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．扶梯對(duì)他做的功是1500J
B．扶梯對(duì)他做功的功率是500W
C．若站在扶梯上的人數(shù)增多，扶梯的效率將變大
D．若小明又相對(duì)扶梯以1m/s的速度在扶梯上向上步行，他從一樓到達(dá)二樓所需的時(shí)間為2.5s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，下列實(shí)例中，屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．鋸木板時(shí)鋸條發(fā)燙B．用火燒水時(shí)水溫升高
C．雙手因摩擦而發(fā)熱D．古人鉆木取火

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)列舉一控制噪聲的實(shí)例：把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)，防止了聲音的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．舉一個(gè)例子說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)：花香撲鼻而來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．（1）請(qǐng)完成如圖1所示的光路圖．
（2）如圖2，閉合開(kāi)關(guān)S后，小磁針靜止時(shí)N極的指向如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N極并畫(huà)出導(dǎo)線的繞法．
（3）如圖3所示，杠桿在力F1、F2的作用下（F2未畫(huà)出）處于平衡狀態(tài)．O為支點(diǎn)，L2是力F2的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F1的力臂L1和力F2的示意圖．

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