1.關(guān)于物態(tài)變化、溫度和內(nèi)能的下列說法正確的是( 。
A.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧,這是汽化現(xiàn)象
B.冰塊熔化成水的過程中溫度不變,內(nèi)能增加
C.冰棒表面的“白霜”,是水蒸氣凝固形成的小冰晶
D.古時(shí)候人類“鉆木取火”是利用熱傳遞的方式改變內(nèi)能的

分析 ①物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化,物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化;
②內(nèi)能的大小和物體的溫度以及質(zhì)量有關(guān),同時(shí)還和物體的狀態(tài)有關(guān);
③物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華;
④改變物體的內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞.

解答 解:A、早晨的大霧是夜晚空氣中的水蒸氣遇冷液化而形成的,故A錯(cuò)誤;
B、冰熔化成水雖然溫度不變,但是吸收了熱量,所以內(nèi)能增大,故B正確;
C、冰棒周圍的白霜,是空氣中的水蒸氣遇到冷得冰棒直接凝華形成的,故C錯(cuò)誤;
D、“鉆木取火”是通過對(duì)物體做功的方式改變物體的內(nèi)能,是物體的溫度升高,內(nèi)能增加,到達(dá)著火點(diǎn)之后燃燒,故D錯(cuò)誤;
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 需要注意的是物質(zhì)的內(nèi)能除了和溫度以及質(zhì)量有關(guān)之外還和物體的狀態(tài)有關(guān),所以在發(fā)生物態(tài)變化的時(shí)候,雖然溫度不變,但是內(nèi)能的大小卻發(fā)生了變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個(gè)蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極.那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖甲所示的實(shí)物連接;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度h;
(3)小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,當(dāng)深度為5cm時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)將電壓值填入如表空格中
兩電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.420.480.520.570.64
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蘋果電池的電壓大小U隨電極插入蘋果深度h的增加而增大;
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類(或蘋果大小、兩電極間的距離、電極面積大小、電極材料等)有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用下列器材:相同的電加熱器、容器、溫度計(jì)各兩個(gè)、水和煤油,還需要的器材是天平.實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示吸收熱量.用到的科學(xué)探究的方法有轉(zhuǎn)換法.
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:相同質(zhì)量、升高相同溫度時(shí),水吸收熱量的多,水的比熱容大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).如圖所示:

(1)要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向下調(diào)整(選填“上”或“下”);
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是7.5cm;
(3)接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向左移到某一位置(選填“左”或“右”),才能在屏上得到倒立、縮小、清晰的實(shí)像(選填“放大”、“縮小”或“等大”).
(4)當(dāng)蠟燭因燃燒而逐漸變短時(shí),光屏上的像的位置將隨之向上移(填“向上移”或“向下移”)
(5)當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí),眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的B

(6)其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示a、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn).在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中:

①把燭焰放在e點(diǎn)上,可以成正立、放大的虛像.②把燭焰放在a點(diǎn)上,所成的像最小.
③把燭焰放在d點(diǎn)上,可以成倒立、放大的實(shí)像的像.④把燭焰放在c或d點(diǎn)上是屬于投影儀原理.把燭焰放在a或b點(diǎn)上是屬于照相機(jī)原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示健身運(yùn)動(dòng)的過程中,物體A的質(zhì)量為4kg,滑輪摩擦不計(jì).當(dāng)向下擺動(dòng)腳腕使細(xì)繩拉著物體A緩慢(勻速)提升時(shí),腳腕對(duì)細(xì)繩拉力的方向在改變、大小不變(選填“也改變”或“不變”).若腳腕將A物體勻速提起0.3m,則對(duì)物體A所做的功為12J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.按照題目要求作圖

(1)如圖1是甩開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖.O為支點(diǎn),畫出動(dòng)力F的力臂(l1)和阻力F2的示意圖.
(2)如圖2所示電路,只需改變一根導(dǎo)線的連接,就能使電流表同時(shí)測(cè)出通過兩個(gè)燈泡的電流,在要改接的那根導(dǎo)線上打個(gè)“×”,再畫出改接的導(dǎo)線.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.蒸發(fā) 和沸騰 是汽化的兩種不同方式.如圖,甲、乙表示某同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中乙圖是沸騰時(shí)的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.日常生活中,在往水瓶?jī)?nèi)灌水時(shí),可以通過聽聲音的方法判斷水的多少.隨著水面的上升,聲音的音調(diào)變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.我們可以利用礦泉水瓶做小實(shí)驗(yàn)來說明一些物理知識(shí).
(1)雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān).
(2)不要在野外亂丟礦泉水瓶子,瓶子裝水形成凸透鏡(填“凹透鏡”或者“凸透鏡”),對(duì)光線有會(huì)聚(填“會(huì)聚”或者“發(fā)散”),容易造成火災(zāi).

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