7.小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻Rx的阻值,小明選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)為了測出電阻Rx的阻值,請你只添加兩根導線完成如圖所示的實驗電路的連接.
(2)只閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)用I1表示;開關(guān)S1、S2都閉合時,電流表的示數(shù)用I2表示,請你用I1、I2和R0表示Rx,Rx=$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

分析 (1)實驗中沒有電壓表,被測電阻已經(jīng)被一個開關(guān)短路,不能設(shè)計成并聯(lián)電路找電壓相等.
通過開關(guān)閉合與斷開,使電路處于兩種狀態(tài),利用電源電壓保持不變,使電路兩種狀態(tài)下的電壓相等.
(2)可以使已知電阻和被測電阻串聯(lián),測量串聯(lián)電路中的電流,然后短路被測電阻測出電路電流,利用電源電壓相等,列出等式求解.

解答 解:(1)使已知定值電阻和被測電阻串聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中,測串聯(lián)電路的電流.
再把被測電阻短路,只有已知電阻接在電路中,測此時電路的電流.如圖.

(2)只閉合開關(guān)S1,定值電阻和被測電阻串聯(lián),則根據(jù)串聯(lián)電路的特點和歐姆定律可知:
電源電壓U=U0+UX=I1(R0+RX);
開關(guān)S1、S2都閉合時,只有連入R0電路,則根據(jù)歐姆定律可知:
電源電壓U=I2R0
由于兩種電路狀態(tài)下的電源電壓相等,所以,I1(R0+RX)=I2R0,
則:RX=$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.
故答案為:(1)如圖;(2)$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

點評 在實驗設(shè)計題中和計算題中,通過閉合和斷開開關(guān)或移動滑片來改變電路連接狀態(tài),利用電源電壓不變或并聯(lián)電路支路電壓相等,列出等式解題,是很典型、很常見、很簡單的方法,一定要掌握.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小強做測定“測量小燈泡的電阻”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源,一個小燈泡(電阻不變),以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導線.如圖是小強沒有連接完的實物電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,幫小強將實物電路連接完整;
(2)該同學連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),接近電源電壓,你認為該電路故障可能是燈泡斷路.(寫出一種即可);
(3)小強排除故障后閉合開關(guān),移動滑片P到某處,測的電壓表的示數(shù)為6V電流表的示數(shù)為0.7A,則小燈泡的電阻為8.6Ω.(保留一位小數(shù))
(4)某同學提出在測定值電阻的實驗中,繪制的圖象是一條直線,而他實驗時得到的是如圖丙的曲線,你認為原因可能是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖“伏安法測電阻實驗”電路圖,下列說法中正確的是( 。
A.在連接電路時,應將變阻器滑片調(diào)至右端
B.連接電路時,要使電流從電壓表和電流表的“+”接線柱流入,“一”接線柱流出
C.多次測量時為了求平均值減小誤差
D.向左移動滑動變阻器的滑片時,電流表、電壓表的實數(shù)都變大,R的阻止也變大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示甲的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min后來溫度/℃
6020645
食用油6020668

(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量和加熱時間是相同的,加熱時間相同是為了使水和食用油吸收熱量相同.通過比較溫度的變化,就可以得到水比食用油的吸熱能力強(選填“強”或“弱”).
(2)同組的小紅想:在此實驗中,還可以使水和食用油的質(zhì)量和溫度的變化量相同,通過比較加熱時間也可以得到同樣的結(jié)論.
(3)若采用如圖乙所示的遠紅外加熱器同時給兩個試管中的水和食用油加熱,可以更好地保證吸收熱量相同,這時就只能采用小明(選填“小明”或“小紅”)的方法進行比較水和食用油的吸熱能力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明同學把金屬勺放在熱湯中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了,它的內(nèi)能增加;把金屬勺從熱湯中拿出來,過一段時間后,金屬勺的溫度降低了,它的內(nèi)能減少了,于是李文靜同學得出結(jié)論:通過熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能.他們又把熱的鋼棒放入杯內(nèi)水中,發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)水的溫度會升高,即水的內(nèi)能會增加,這一實驗表明用熱傳遞的方法可以使物體的內(nèi)能發(fā)生變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.研究影響滑動摩擦力大小的因素實驗

為了研究影響滑動摩擦力大小的因素,某同學做了如圖所示的系列實驗.
(1)實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小,應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做勻速直線運動;
(2)比較甲圖和乙圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知,壓力越大,摩擦力越大;
(3)比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知,接觸面越粗糙,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.一臺四沖程內(nèi)燃機飛輪轉(zhuǎn)速為1 200r/min,它在l s內(nèi)完成(  )
A.20個沖程,做了20次功B.做了10次功,運行了40個沖程
C.40個沖程,做了40次功D.運行了120個沖程,做了30次功

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16.將一個質(zhì)量為8.9g的實心銅球(密度8.9×103kg/m3)投入一個盛滿水的燒杯中(燒杯足夠深),則從燒杯溢出水的質(zhì)量為多大?

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17.下列事例中,目的是增大壓強的是( 。
A.駱駝的腳掌長得很寬大B.菜刀刃磨得很鋒利
C.筑墻時墻基比墻壁要寬D.鐵軌要輔在枕木上

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