有的同學(xué)認(rèn)為多次測(cè)量求平均值,平均值取的數(shù)字位數(shù)越多越好,你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么?假如有甲、乙兩位同學(xué)用相同的刻度尺(其分度值為厘米)測(cè)量物理課本的長度時(shí),甲測(cè)出的結(jié)果是26.35cm,乙測(cè)得結(jié)果是26.3cm,你認(rèn)為誰測(cè)的結(jié)果較合理?
①多次測(cè)量求平均值可以減小測(cè)量誤差,使測(cè)量結(jié)果更精確,但平均值的數(shù)字的位數(shù)并不是越多越好,平均值的位數(shù)要與讀數(shù)的位數(shù)相同;
②分度值是厘米的刻度尺,讀數(shù)時(shí)要估讀到厘米的下一位,所以乙測(cè)的結(jié)果較合理.
答:這種說法不對(duì).因?yàn)楣雷x數(shù)字處在最小刻度值的下一位,且估讀數(shù)字只有一位,取多了失去意義.
乙測(cè)的結(jié)果較合理.
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44、有的同學(xué)認(rèn)為多次測(cè)量求平均值,平均值取的數(shù)字位數(shù)越多越好,你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么?假如有甲、乙兩位同學(xué)用相同的刻度尺(其分度值為厘米)測(cè)量物理課本的長度時(shí),甲測(cè)出的結(jié)果是26.35cm,乙測(cè)得結(jié)果是26.3cm,你認(rèn)為誰測(cè)的結(jié)果較合理?

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