【題目】小明和小玲用托盤天平和量筒測量鹽水的密度.
(1)在調(diào)節(jié)天平平衡后,他們開始測量,進行了以下實驗操作:
a.用天平測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量;
b.在燒杯中盛裝適量鹽水,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量;
c.把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,測出倒入的這部分鹽水的體積.
以上三步實驗的正確操作順序是: ______ (填寫字母代號).
(2)若在步驟b中,測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為82.4g,其余步驟所得數(shù)據(jù)如圖所示,請你幫助他們將下面的實驗記錄表填寫完整.
燒杯和鹽水的質(zhì)量m1/g | 燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g | 倒出鹽水的質(zhì)量m3/g | 量筒中鹽水的體積V/cm3 | 鹽水的密度ρ(g/cm3) |
82.4 | _______ | _______ | _______ | _______ |
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【題目】小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點.實驗前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.
(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后,發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實驗裝置可能出現(xiàn)了 ____________________________ 問題.
(2)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強與
_________________ 有關(guān).
(3)小明發(fā)現(xiàn)保持金屬盒在圖丙中深度不變,只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差 ______________ (選填“變化”或“不變化”),表明在相同條件下,液體內(nèi)部向各個方向的壓強 __________________ (選填“相等”或“不相等”).
(4)小明保持圖丙中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實驗情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實驗,小強得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論.他的結(jié)論是不可靠的,原因是實驗過程中沒有控制金屬盒在液體中的 ______________________ 一定.
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【題目】小科用一個未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)高低使它們的中心處于______,調(diào)整的目的是________________.小科同學(xué)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表中:
實驗序號 | 物距/cm | 像距/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 20 | 6.7 | 倒立、縮小的實像 |
2 | 15 | 7.5 | |
3 | 10 | 10 | 倒立、等大的實像 |
4 | 7.5 | 15 | 倒立、放大的實像 |
5 | 4 | -- | 正立、放大的虛像 |
(2)實驗序號2中像的性質(zhì)是_______________.
(3)當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向______(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動.
(4)小科用若干個小發(fā)光體組成形狀如“E”的發(fā)光物體,如圖甲所示,將發(fā)光物體、凸透鏡、光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好,在光屏上形成的像如圖乙所示,如果將“E”換成“F”(如圖丙),在同一位置觀察,屏上的像應(yīng)是______.
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【題目】(1)如圖甲所示,凸透鏡的焦距為1.5cm,O為透鏡的光心.請按照實際尺寸標(biāo)出凸透鏡右側(cè)焦點F的位置,并畫出圖中給出的一條入射光線所對應(yīng)的折射光線.
(2)如圖乙所示,OA為光在水面發(fā)生反射時的反射光線,請作出入射光線和折射光線.
(3)如圖丙所示,根據(jù)平面鏡成像特點,在圖丙中畫出物體AB所成的像.
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【題目】下列估測數(shù)據(jù)中,最接近實際的是( )
A. 葫蘆山莊5月份的平均氣溫約為49℃
B. 電視機頂盒的電功率約為800W
C. 教室地面到天花板的距離約為3m
D. 普通中性筆的質(zhì)量約為100g
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【題目】有關(guān)天平的使用,下列說法正確的是( )
A. 天平左盤高右盤低時,應(yīng)將平衡螺母向右旋轉(zhuǎn)
B. 把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用,不需要重新調(diào)節(jié)平衡
C. 從砝碼盒中提取砝碼時,必須用鑷子夾取
D. 天平橫梁平衡后,托盤可以互換
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【題目】【2016·綏化卷】 學(xué)校舉辦春季運動會,參加拔河比賽的同學(xué)雙手發(fā)熱,這說明 可以改變手的內(nèi)能,某同學(xué)用手握住棒棒冰給手降溫,這是利用 的方法改變內(nèi)能。(選填“做功”、“熱傳遞”)
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【題目】用5 N的水平拉力拉著重10 N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動,木塊受到桌面的摩擦力是________N。將木塊的三分之一切下后疊放在一起(不考慮質(zhì)量損失),并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動,木塊受到桌面的摩擦力________(填“增大”“減小”或“不變”)。
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